歌曲《好孩子要诚实》 教学设计

歌曲 《好孩子要诚实》 教学设计

1教学目标

1、知识与技能

通过创设情景,指导学生学唱《好孩子要诚实》,对学生进行道德品质教育,并指导学生用优美纯真的声音唱好这首歌。

2.过程与方法

体验歌曲中的意境,通过简单的歌表演,陶冶美好情操。

3.情感、态度、价值观

通过学唱歌曲《好孩子要诚实》,教育学生说话要诚实,有错就改。

2学情分析

《好孩子要诚实》这是一首短小的叙事歌,歌曲由四个乐句组成,虽然每个乐句的旋律都不同,但口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声“喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”,第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字,但却表示“对、对!”,是赞美孩子的诚实态度。这里没有说教、没有责备,使儿童易于接受,而且全在儿童的心灵中留下难忘的印象。

3重点难点

教学重点:学唱歌曲《好孩子要诚实》

教学难点:歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。

4教学过程

一、初感音乐进入教室

1、听音乐进教室。

(听《好孩子要诚实》的伴奏音乐,轻松愉快的拍手走进教室,找到自己的座位。)

2、教师学生互问好。

(说明:通过律动拍手,让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。)

二、看图叙事引入课题

出示图画,说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论,加以想象,组织成一段语言,引出课题《好孩子要诚实》。

(说明:通过学生讲的小故事教育孩子们:做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。)

三、形式多样学习歌曲

1、感受音乐。(播放音乐)

听一听,让学生感受整体的音乐,并试着领悟歌词大意。

2、学习歌词。(投影歌词)

(1)随老师有节奏的读歌词。

(2)拍手齐读歌词。

(在学的过程中多变化形式,语言中加点花样,把学歌词当成一种游戏,这样学生学起来就不会枯燥,而且很愿意学,很有兴趣。)

(3)解决重点:两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样?

3、学唱歌曲。(出示歌词)

(1)老师范唱歌曲。

(2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱)

(3)老师打手号唱一句歌词。

老师清唱第一乐句的歌词,用手随着音的高低配上手势,表现旋律的上下行,学生模仿。

(在这条旋律中,“4(fa)”还没学过,让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。

(4)师生同唱歌曲。

(5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点)

(6)师生合作唱。

老师边弹边唱前面部分歌词,学生接唱最后一句小花猫的叫声。

(7)学生跟琴唱。

(8)两段连在一起唱一唱。

(9)让学生跟音乐伴奏,有感情的、轻声的演唱歌曲。

(说明:通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演唱,把握歌曲的故事性,带动学生激情的演绎,把故事情节通过歌声逼真的表现出来。)

小结:小朋友们唱得真好听,已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧,下面我们请一些小朋友来表演一下这首歌吧。

四、自由创作演练歌曲

1、情景表演。

请两个学生表演,一组学生演唱前三句,另一组学生模仿小花猫的叫声。

2、表演唱(自由设计演唱形式。)

(1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。)

(2)分组唱。

(3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。)

3、乐器伴奏。(学生自做乐器)

(1)整体表演。

(2)小组表演。

小结:小朋友们不但学会了这首歌,还为这首歌伴奏,真是太聪明了,老师很喜欢大家哦!

(说明:让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识,把故事情节、思想感情、歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望,让他们从创作过程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了整节课中师生的关系,体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。)

五、多元评价再悟歌曲

师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子?

师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。

(说明:通过老师的提问、评价,学生的回答,再一次使学生知道做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理。)

六、齐唱歌曲走出教室

师总结:相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后,让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a954e31ebfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e3d.html