Various studies have shown that increased spending on education has not led to measurable improvements in learning.
各种研究表明，教育投入的增加并没有带来学习成绩的显著提高。Between 1980 and 2008, staff and teachers at US public schools grew roughly twice as fast as students.
1980年到2008年之间，美国公立学校教职员工数量的增长速度大约是学生的两倍。
Yet students showed no additional learning in achievement tests.
然而在成就测试中，学生并没有表现出额外的成就。
Universities show similar trends of increased administration personnel and costs without greater learning, as documented in Richard Arum and Josipa Roksa’s recent book Academically Adrift: Limited Learning on College Campuses.
正如Richard Arum和Josipa Roksa合著的新书《学海漂泊: 大学教育的局限性》中记录的那样，大学也有类似的趋势，即行政人员数量和教育成本增加，学习效果却不见提高。
A survey shows that 63% of employers say that recent college graduates don’t have the skills they need to succeed and 25% of employers say that entry level writing skills are lacking.
一项调查表明，63%的雇主认为最近毕业的大学生不具备获得成功所需的技能，25%的雇主认为毕业生缺乏初级的写作技巧。
Some simplistically attribute the decline in our public education system to the drain of skilled students by private schools, but far more significant events were at work.
一些人单纯地把公共教育体系的衰落归因于私立学校挖走了有才能的学生，但是还有更重要的因素在起作用。
Public schools worked well until about the 1970s.
直到大约20世纪70年代，公立学校运行得都不错。
In fact, until that time, public schools provided far better education than private ones.
事实上，直到那时，公立学校比私立学校提供的教育要好得多。
It was the underperforming students who were thrown out of public schools and went to private ones.
那些表现欠佳的学生才会被赶出公立学校，去上私立学校。
A prominent reason public schools did well was that many highly qualified women had few options for working outside the house other than being teachers or nurses.
公立学校过去运行良好的一个重要原因是，除了当老师或护士之外，许多高素质的女性在外工作没有太多选择。
They accepted relatively low pay, difficult working conditions, and gave their very best.
她们接受了相对较低的工资，艰难的工作环境，却付出了最大的努力。
Having such a large supply of talented women teachers meant that society could pay less for their services.
拥有数量如此之多的才华横溢的女性教师意味着社会可以为她们的服务少付薪水。
Women’s liberation opened up new professional opportunities for women, and, over time, some of the best left teaching as a career option, bringing about a gradual decline in the quality of schooling.
女性解放运动为女性开辟了新的职业机会，随着时间的推移，一些最优秀的女性教师离开教学岗位，这导致教育质量的逐渐下滑。
Also around that time, regulations, government, and unions came to dictate pay, prevent adjustments, and introduce bureaucratic(官僚的)standard for advancement.
另外，在那个时期，各种规章制度、政府和工会都横插一脚，规定工资、阻止变革、引入晋升的官僚标准。
Large education bureaucracies and unions came to dominate the landscape, confusing activity with achievement.
大的教育官僚机构和工会开始主导大局，将活动和成就相混淆。
Bureaucrats regularly rewrite curriculums, talk nonsense about theories of education, and require ever more administrators.
官僚们定期改写课程，对教育理论胡说八道，还不断要求增加行政人员。
The end result has been that, after all the spending, students have worse math and reading skills than both their foreign peers and earlier generations spending far less on education—as all the accumulating evidence now documents.
最终的结果是，正如所有不断累积的证据记录的那样，虽然有这么多的投入，学生们的数学能力和阅读技巧既比不上国外的同龄人，也比不上先前在教育上投入少得多的那几代人。
1. 举例说明知识直观的类型。
答：(1)实物直观：即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。
(2)模象直观：即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
(3)言语直观：即在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观。
1.人口的( )会影响各级各类学校在教育结构中所占的比例。
A.性别结构 B.阶层结构 C.文化结构 D.年龄结构
1.【答案】D。 人口年龄构成制约各级教育发展规模与进程，影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
2.一条直线的中部被遮盖，其两端看起来就不再像直线了，这属于( )。
A.大小错觉 B.方向错觉 C.线条弯曲错觉 D.线段长短错觉
2.【答案】B。 一条直线的中部被遮盖，其两端看起来就不再像直线了是方向错觉，又称波根多夫错觉。
1.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。
A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制
1.【答案】B。 倒摄抑制指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。
2. 教师用带颜色的粉笔标出黑板上的重点，以引起学生的注意是利用知觉的( )。A.理解性 B.整体性 C.选择性 D.恒常性
【答案】C。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。
3.容易保持和恢复的记忆是( )。
A.形象记忆 B.词语记忆 C.情绪记忆 D.动作记忆
3.【答案】D
4.人的气质类型的作用( )。
A.决定一个人成就的大小 B.决定人的智力发展水平
C.影响人对环境的适应 D.影响工作效率
4.【答案】CD。气质不决定人的成就和智力发展水平的高低，气质特征只能影响智力活动的形式，使智力活动带有一定的色彩。而不同的气质类型对工作效率、工作方式都有一定的影响。故选CD。
5.吉尔福特的能力三维结构模型包括的维度有( )。
A.内容 B.操作 C.评估 D.产品
5.【答案】ABD。 吉尔福特认为能力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。
6.下列词语属于对人的性格描述的有( )。
A.聪明 B.狡猾 C.自私 D.愚蠢
6.【答案】BCD。
7.师生关系是教师职业中的最主要关系。(判断题)
7.【答案】√。 师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
8.特朗普制是一种自学辅导式的教学组织形式，它突出的特点是改班级上课为个别教学，以教师讲授为主转向以学生自学研究为主。(判断题)
8.【答案】×。特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德•特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。由此可见，它不是自学辅导式的教学组织形式，其特点是把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来，仍然强调教师的主导作用。
9.人们把个体获得客观世界中的各种信息，并对其进行加工处理的活动称为思维。(判断题)
9.【答案】×。人们把个体获得客观世界中的各种信息，并对其进行加工处理的活动称为认知活动。思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。所以不正确。
10.一个优秀教师必定有高度的自我调节和自我完善能力。(判断题)
10.【答案】√。
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