《一起去爬山》教学设计
【活动名称】一起去爬山
【年龄段】中班
【活动目标】
1. 能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。
【活动重难点】
重点：能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
难点：能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系。
【活动准备】
1.《一起去爬山》PPT；背景音乐
2.十字宫格操作卡、礼物提示卡
3.小礼物
【活动过程】
一、情景导入
小朋友们春天来了，万物复苏、春暖花开，是出去游玩的好日子，幼儿园要组织我们一起去爬山。
二、结合PPT《一起去爬山》，学习10以内序数，理解序数的方向性
1.寻找运动鞋
展示PPT：10个鞋盒摆成一横排。
我们去爬山，需要双舒服的运动鞋。老师家里有10个鞋盒，猜猜运动鞋放在第几个鞋盒里?从哪边（红色箭头或蓝色箭头）开始数?
教师按照幼儿说的序数词，逐一进行点击验证，直至找到运动鞋。
2.体力加油站
跟随音乐一起出发，到达半山腰。
展示PPT：5座亭子在台阶旁成-竖排(上下方向)。
爬山的路上有很多小亭子，猜猜看，第几个亭子是体力加油站呢?从哪边开始数?
教师按照幼儿说的序数词，逐点击， 直至找到体力加油站。
3.寻找索道票。
PPT出示“十字宫格”和箭头与数字提示。
我们选择坐索道上山就要参加帮小动物回家的挑战，四种小动物后面有提示卡，想想看，提示卡是什么意思呢?咱们一起按照提示来寻找动物的家吧。
教师引导幼儿进行解读:箭头代表方向，数字代表序数，如:↓5→3, 代表向下数五个格子，再向箭头方向数三个格子，找到每个小动物家的位置。（教师带领幼儿找到小青蛙的家，请一名幼儿找到小乌龟的家，幼儿各自用操作卡找到大象和小鱼的家）
三、寻找礼物
找到板凳底下的礼物提示卡，打开宝箱获得礼物。
4、活动延伸
回家和爸爸妈妈分享爬山经历和获得礼物的喜悦。
中班科学活动《一起去爬山》学情分析
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获取知识与经验的重要途径，在实现幼儿园培养目标上发挥了重要的作用。幼儿园科学教育作为幼儿园全面发展教育的重要组成部分，是教师有目的、有计划地组织幼儿主动地参与各种科学探索活动，以丰富幼儿的科学知识与经验，发展智力，培养幼儿对科学的兴趣和科学探索精神的教育过程。《一起去爬山》结合幼儿年龄变化，我把幼儿积极参与到“爬山”活动当做这节课的重点。活动开始环节寻找运动鞋的过程中慢慢了解从左到右的排序，跟从右到左的排序。在第二部分让幼儿帮助老师寻找体力加油站，主要培养幼儿从上到下，跟从下到上的排序。寻找索道票环节让幼儿从四个不同方向确认物体的位置和次序，循序渐进让每个幼儿可以熟练运用不同方向排列的10以内序数，真正做到“让幼儿在做中学、做中玩，做中求进步。”
课前学习准备
1.知识基础：在活动前有意识的让幼儿在排队过程中体验排序。
2.物质准备：《一起去爬山》PPT、操作卡、小礼物
3.教师准备：活动前，教师分析教材，把握重难点。了解幼儿的发展特点。
中班科学活动《一起去爬山》教材分析
幼儿在中班上学期的时候，就学过《水果列车》这个数学活动，这个活动是教会幼儿5以内的排序，以这个为基础，结合幼儿年龄变化，我把幼儿积极参与到“爬山”活动当做这节课的重点。活动开始环节寻找
运动鞋的过程中慢慢了解从左到右的排序，跟从右到左的排序。在第二部分让幼儿帮助老师寻找体力加油站，主要培养幼儿从上到下，跟从下到上的排序。寻找索道票环节让幼儿从四个不同方向确认物体的位置和次序，循序渐进让每个幼儿可以熟练运用不同方向排列的10以内序数，真正做到“让幼儿在做中学、做中玩，做中求进步。”
一、教学理论依据
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。幼儿园的数学教育就是利用数的这种特殊价值来促进幼儿逻辑思维的发展，同时培养幼儿对数学的学习兴趣，为日后的小学数学教育做好心理准备。
中班幼儿乐于接受趣味性较强的东西，因此,根据以上精神和中班幼儿的学习特点,为幼儿创设故事场景,将这一教学活动设计为让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合游戏性教学,试图让幼儿在游戏氛围中获得知识经验。
二、实施策略
情境性策略：创设情境让幼儿亲身经历故事情节、在此过程中反复学习教学目标中的难点、并结合游戏性教学，让幼儿在游戏氛围中通过参与实践，不断探索和挑战，从而实现教学目标。
启发性策略：运用谈话法，利用一个个开放式的问题，引导幼儿积极的参与到寻找过程中来，鼓励他们大胆的表达自己的寻找结果和感受。
三、教学目标
基于对教材的分析以及中班幼儿的年龄特点，我制定了二方面的目标：
1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。
四、教学重难点
重点：能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。
难点：能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系。
中班科学活动《一起去爬山》课后反思
《一起去爬山》是一节中班班科学活动。中班的孩子们已经掌握了10以内的数量，上学期也学习了5以内的序数，为此课前我查了相关的资料，同时根据中班孩子的年龄特征，本次活动主要还是让孩子了解并掌握从不同的方向来辨别10以内的序数，知道方向不同，序数所处的位置也不同。为此我制定了如下的目标：1.能从不同方向确认物体排列的次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。2.能积极参与活动，感受序数活动的乐趣。为了吸引孩子们的注意，我制作PPT，以参加爬山活动的形式引出主题。并利用箭头，让孩子一目了然的了解该从哪个方向数起，很好的解决了本次活动的一个难点。
在活动中，我除了引领幼儿学得数学知识的方法以外、更注重培养幼儿的学习兴趣、情感态度，既让幼儿学到知识，又促进其整体素质的全面提高。整个活动在教学的策略上倡导了以幼儿主动参与、乐于探究、解决问题以及交流等多种教育理念。幼儿始终沉浸在游戏情境中，充分体验了数学活动的乐趣。
活动中，幼儿参与活动的积极性很高，幼儿很喜欢这个活动。如果老师能更好地把握活动时间，幼儿将会尽情地投入到游戏环节中，遵循动静结合的活动原则，活动效果会更好。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a6b366944228915f804d2b160b4e767f5acf80b1.html
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