部编小学三年级语文下册《习作：我的植物朋友》教学设计
发布时间：2022-11-14 06:17:37 来源：文档文库
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习作《我的植物朋友》【教学目标】1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。【教学重点】1.能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。2.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。【课前准备】选择你喜欢的一种植物，从它的样子、颜色、气味，以及其他方面进行实地观察，制作简单的记录卡。【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。4.在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.教师导入：春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？
教师小结：同学们，世界因为有了绿色的植物，缤纷的花朵才变得生机勃勃。所以我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。2.出示习作话题：教师过渡：今天就把你的植物朋友介绍给大家，让大家更好地去了解它、认识它。板书（我的植物朋友）二、学习记录卡，领会写法1.师过渡：要介绍一位植物“朋友"，就意味着我们必须对它有所了解。要想了解一种植物，认真观察是不二法宝，你们会观察它的哪些方面呢？我们来看看习作中的“桃花记录卡”给了我们哪些启发？2.学生自由交流，老师引导总结。教师引导：我们还可以通过查找资料来了解更多的知识。还可以适当记录自己的感受。总之，要发现这种植物的特别之处。3.根据“桃花”记录卡，修改完善自己的记录卡。学生交流展示，生生互评。课件出示学生的植物记录卡——紫丁香。教师小结：我们在观察植物时，需要调动多种感官，看一看，摸一摸，闻一闻……这样才能捕捉到植物多方面的特点。记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据植物的特点灵活安排。三、示范引路，突破难点教师过渡：怎样把记录卡上冷冰冰的文字，变成朋友之间的那种温暖和亲密？1.例文引路。学生朗读习作例文，并说一说习作例文是如何把桃花的特点说清楚的。教师引导：例文中写出自己的感受了吗？教师引导：说的非常好！本单元的哪篇课文作者也写到了自己的想象呢？四、教师小结，写法指导1.通过本节课的学习，我们如何把自己的植物朋友介绍给大家呢？教师小结：
概括地说写一种植物不用面面俱到，重点写最特别的部分，其他部分就可以简单写。再按一定的顺序，如果再加上比喻、拟人与想象，语言也会更生动了，内容也会更丰富。这样，我们写的植物才会有“朋友”的感觉。板书（抓住特点：外形颜色气味等按照顺序：远--近整体--部分细致观察运用修辞：比喻拟人等丰富联想）五、课后作业根据自己制作的记录卡，构思习作《我的植物朋友》。六、板书设计第二课时【教学目标】1.用思维导图指导学生如何把观察和感受到的写清楚。2.在老师指导下能独立完成习作。3.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。【教学过程】一、复习旧知，导入新课同学们，这节课我们来继续学习习作《我的植物朋友》，请大家回想一下，我们能用哪些写作方法把你的植物朋友清楚地介绍给大家呢？学生自由发言。二、利用思维导图，指导写作我的植物朋友抓住特点：外形颜色气味等按照顺序：远--近 