我的初心故事
“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”，作为一名基层的小学教师，我的初心很简单，为学生、也为自己谋幸福。
生长在农村，十年寒窗考上大学，历经4年的城市生活后，参加招教考试又回归农村生活，这是一部分90后的真实写照，其中的起起落落、酸甜苦辣也让我们这群人格外珍惜如今这个“铁饭碗”。
说说我的心路历程吧。
2018年9月正式到岗，带着一脸稚气，满腔热血的踏进了校园，幻想着和谐的师生相处场景：学生乖巧伶俐，我在讲台上运筹帷幄；就算有调皮的学生，我也能用自己的专业知识将他们管的乖乖的。可没有多久，我就意识到“事与愿违”。
我好苦恼，开始想办法：从和颜悦色到正言厉色，可这只能是“治标不治本”，调皮的，没有学习意识的学生依旧我行我素。记得去年带的二年级1班，有十几个调皮捣蛋的，有一次我课上不下去了，哭着去找校长，到了办公室，刘校长问我咋了，我光哭，半包纸都用完了，心情才平复下来，说了事情的来龙去脉，后来刘校长还专门把那些学生叫去谈话教育。现在想想自己挺好笑的。
接下来我又请教有经验的老师，这才有了些许好转。可是静下心来想：我要的不是学生怕我，而是他们要真正的学到知识，而且这个过程必须是我自己去熬的。
后来我开始阅读学生管理和教学方面的书籍，就这样边学边教，边记录问题边解决问题。随着时间的推移，还有学校安排们的很多专业性的培训，我慢慢的懂了，“十年树木百年树人”，教育是个慢功夫，不能急于求成，所以我现在的心态是：遇到问题，去研究，去请教，直至解决问题，而对学生的发展则是静待花开。今年班上有几个学生，基础比较差，而且学习不下功夫，成绩就在及格线徘徊，找他们谈了几次话，收效甚微，有一次检查作业，发现他们是用手机搜的答案，我这才意识到，他们的问题就在于根本不独立思考，做题量太少，才导致问题重重，所以我让他们每天午饭后来办公室做题，做完后我再讲解，这样一来，一是让他们意识到老师在关注他们，自己就会端正学习态度；二是让他们体会到通过自己的努力获得新知的成就感，从而对学习数学产生兴趣。
一年多的教师工作历程，因为孩子们的各种麻烦事生气过，哭过，
但同时也被孩子们的纯真烂漫吸引着，为孩子们的成长进步欢喜着，为孩子们制造的小感动幸福着。而一路走来，我也在学习、成长着，收获着心灵的满足感，也收获着职业的幸福感。
我的初心就是这么简单，为学生、也为自己谋幸福。
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