中班语言谜语活动教案

中班语言谜语活动教案

中班语言谜语活动教案

【篇一：猜谜语教案、反思】

语言活动

猜谜语

活动目标：

了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。

学习按动物的特点来猜谜语。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、 创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。

导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋友仔细听，猜猜是什么？

1、 出示图一，教师朗读幼儿猜。

（耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。）

提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。

小结：从它的外形特征猜出来的。

2、 出示图二，教师朗读幼儿猜。

（粽子脸，梅花脚，叫声汪汪汪，爱吃肉骨头。）

提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？

小结：从它的叫声猜出来的。

教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。

语言活动《猜谜语》反思

本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。

在组织活动中，仍有不足之处：

第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下功夫。

第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验不足，应在以后的活动中多看多学。

通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。

听课总结

本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环节都使我受益匪浅，感受颇深。

首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对颠倒的兴趣也更浓了。在学习创编环节，李老师能结合大班前半学期的特点，由老师说正确的语句，幼儿说颠倒，降低难度，但没有降低幼儿学习颠倒的兴趣。

其次中二班邵晓娟老师的《象形字》，邵老师活动中准确的语言表达能力让我佩服。活动导入用两幅简单的图画，让幼儿了解象形字的由来，这一点比其他几位老师用口头表达形式要好的多，幼儿容易理解，也能激发幼儿对象形字的兴趣。游戏环节《小小汽车》设计的儿歌，朗朗上口，幼儿听一遍两遍后就能记住，并积极的参与到游戏中。活动最后的电影放映，把幼儿带入了象形字的王国，让幼儿对学习象形字，对发现生活中的象形字更有兴趣，这一点非常重要，对培养幼儿今后的学习兴趣非常重要。

但我觉得老师们对“游戏化”的了解还不够准确，不敢深入，在组织活动时把握不好，设计中没有新意，游戏的设计与活动融合的不够密切，应让老师多学习理论知识，多看看的活动形式，多听听专家讲座，来提高教师的能力及素质。

活动中所用的游戏及形式

本次语言活动《猜谜语》游戏是比赛游戏，游戏形式是集体竞赛形式。

游戏准备：谜语，奖品。

游戏玩法：将幼儿分成三组，比赛中分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢答题。

游戏开始教师请第一组幼儿猜必答题，其他两组的幼儿听听想想他们猜的对吗？但不能说出来，以此进行第二组、第三组必答题。答对一则谜语得到一个笑脸娃娃。

第二环节抢答题，老师说出谜面，三组幼儿同时来猜，哪组的幼儿先猜对，哪组幼儿获得一个笑脸娃娃。

两个环节结束后，哪组得到的笑脸娃娃最多，哪组的幼儿获得最后的胜利。获得胜利的这组幼儿每人获得一个笑脸娃娃。两个环节的谜语由易到难，层层递进，让幼儿在游戏中猜谜语，在猜谜语中学习。幼儿的能力也得到了进一步的提高。

游戏规则：

在第一环节必答题由一组幼儿猜，其他两组不能说的。

第二环节抢答题幼儿回答必须全面准确。

【篇二：学前班语言教案：猜谜语】

学前班语言教案：猜谜语

百手整理 起驾为您猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。

活动目标：

1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点

重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程：

一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢？

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

二．幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有青蛙两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

（2）教师解释沾水的含义。

（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是肥皂了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？

（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？

三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：

丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

【篇三：猜谜语活动主题班会教案】

猜谜语活动主题班会教案

一、活动目标

1、增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

二、活动准备

1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2、写好若干条写有谜面的小纸条。

3、画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4、准备塑料小箩4只。

5、在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、活动过程

主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分） 今天，我们就来开展猜谜活动。

1、看图贴谜语。

将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名??

例：

什么字，两张口，小口外面套大口。（回）

什么字，四张口，里面躲着一条狗。（器）

什么字，十张口，有时黄来有时绿。（叶）

什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。（舌）

上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）

一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花）

红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路

来跳呀跳。（兔子） 白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）

四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴） 一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）

有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮） 东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵）

2、摘果子。

每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

如：

（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）

（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）

（4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。（目）

（5）角字落头。（用）

3、登楼比赛。

两个小组进行活动。

活动规则：

（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。

4、总结。

今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a3bf4224152ded630b1c59eef8c75fbfc67d9419.html