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(公开课教案)二年级下册语文《会走路的树》

发布时间：2023-03-12 18:27:32 来源：文档文库

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《会走路的树》教学设计
教学模式介绍
讲读课课堂教学模式，这是在教师引导下，学生通过读、听、议、评、说、写等学习过程来提高语文学习能力。设计思路说明
《会走路的树》篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿之间纯真的友情，歌颂了自然界的和谐美好。课文语言浅显流畅，生动活泼，从字里行间、文字背后都能读出各种有趣、生动的画面。在教学初始，我创设了一定的情境引出课文的内容：图片的出示、音乐的渲染，富有感染力的朗读，引导学生走入了情境。让学生边读第一句话边感受春天的美好和小树的美丽。接着我把情感迁移到小鸟的身上，因为小鸟的孤单，此时对看到的一切就是如此的好奇，从而带着自己的亲身体验朗读好小鸟的问话，读出好奇的语气，从而有助于激发他们继续探究的欲望。教材分析
《会走路的树》是苏教版小学语文第四册第八单元中的一篇童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文语言流畅，生动活泼，文中设计悬念，引人入胜。学生在朗读对话中可以领略到小鸟和驯鹿间的快乐与和谐，从而产生喜爱驯鹿和小鸟，热爱大自然的感情。教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。练习讲故事，培养学生想象能力。2、学会本课9个生字。理解由生字组成的词语。3、培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。

教学重难点
1、通过对话来体现小鸟小鹿的个性特点，以及他们的深厚友谊。2、指导学生读好对话，体会角色的思想感情。课前准备老师：多媒体课件
学生：田字格本、铅笔。教学过程：

第一课时
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一、猜谜语导入

1师导：今天老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜。树会动，枝会摇，身穿貂皮不吃肉，爱吃青草很善良。2、生猜谜，老师公布谜底：鹿。
3、师导：昨天同学们预习了《会走路的树》一课，谁能告诉大家会走路的树是谁呀？
4、学生代表回答。师导：对，它是一只驯鹿。5、今天，我们一起来学习第25课，请齐读课题。二、预习检查

1、当堂播放学生的朗读作业，请同学纠正文中读错的字、词。2、课后生字词，点名朗读，师生共同正音。三、指导书写

1、指导书写“晨、陪、趣、激”四个字2、师范写，生拿出生字本自己写四、词语闯关

1、师指名学生读词语，正音2、学生领读五、读书要求
1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、文章讲了什么故事，同桌互相说一说。3、出示课件，总结六、作业布置1、抄写本课生字词。
2、看一看老师分享拓展知识，了解驯鹿和麋鹿。七、板书

会走路的树
驯鹿

晨陪趣激

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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/a36919cdef630b1c59eef8c75fbfc77da3699733.html