五年级劳动技术教案下册
发布时间：2019-05-29 来源：文档文库
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第一单元 生活技能
第1课 插花
教学目标：
1、了解有关插花的一些知识，花名、花语、插花需要的工具、插花方法等。 2、掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。 教学重难点：插花的艺术性和技巧。
课前准备：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、喷雾器、花器等。 教学过程：
一、创设情景 明确要求
今天我给大家带来了一些特殊的礼物---鲜花，大家喜欢吗？（播放录像）鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室、婚礼中一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使这些鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。（出示课题：插花）
二、新授
（一）插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。世界上有两种插花形式，一种是以中国和日本为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
（二）演示插花步骤：
1、立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要讲究意境：如以松表示高洁、长青、刚强等主题；以竹表示清高、平安等主题；梅表示孤高、迎春等题材。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
2、根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。 3、确定花插的形状或大小，也叫打底。
4、根据造型选用确定插入焦点花材，也就是确定视点中心，困此，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选用非洲菊。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
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5、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。
配花的选择要根据主花而定，不要杂、多，只起点缀作用。我选用康乃新和玫瑰，要注意色彩的搭配。
（三）学生制作：请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。
请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？请每组派一名代表到前面来选择插花容器和花材。在大家插花之前，我有个要求：请给作品起出名字，并派一名代表说一下你们的立意构思及寓意。下面就请大家运用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
（四）作品展评：
请大家把作品放到前面。你们比较喜欢哪个作品？为什么？请作者说一下你的创意吧。
四、教师小结。
五、展示评比、交流收获
（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 （三）请绣的最好的同学说说收获或体会。
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第2课 电冰箱的使用
教学目标：
1、让学了解双门电冰箱的结构及其主要部件的用途。 2、学习双门电冰箱的使用方法。 教学重难点：双门电冰箱的使用方法。 教学过程：
一、创设情景 明确要求
（一）谈话：在我们的日常生活中利用什么方法冷藏食品？学生交流发言。 （二）引入新课： 电冰箱的使用 二、探究学习
（一）学生自学教材8-12页内容。
（二）教师出示双门电冰箱图片，介绍双门电冰箱的结构。。 （三）学生在小组内学习双门电冰箱主要部件的用途。 （四）全班交流。
（五）学生用自己的话介绍电冰箱的使用方法。 教师强调合理地存放食物是正确使用电冰箱的技术要点。 （六）教师介绍注意事项和质量要求。 三、展示评比、交流收获
（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 （三）请绣的最好的同学说说收获或体会。 四、拓展延伸、实践创新
用本课所学的方法对家里的电冰箱使用情况进行检查和改进。
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第3课 钢笔的修理
教学目标：
1、使学生知道钢笔常见的问题。 2、让学生学会修理钢笔的基本方法。
教学重难点：学生能应用钢的修理方法进行修理钢笔。 课前准备：
有毛病的钢笔数枝，零号砂纸1张，蜡烛一根，火柴1盒，小针1根，刀片1片，旧牙刷1把。 教学过程：
一、创设情景 明确要求
（一）让学生谈一谈在日常学习生活中，自己的钢笔出现过哪些问题，自己是怎样处理的？
（二）引入新课：板书“钢笔的修理” 二、引导示范 动手实践
（一）让学生自学教材第17、18页内容。
（二）师质疑：课文中介绍了哪几种钢笔常见的问题？ （三）学生现在组内交流，在全班汇报。
1、钢笔不出水或出水不畅；2、钢笔漏水；3、笔尖刮纸。 （四）学生介绍钢笔常见问题的修理方法。 （五）教师介绍强调注意事项和质量要求。 （六）学生动手实践修理钢笔。 三、展示评比、交流收获
（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 （三）请绣的最好的同学说说收获或体会。
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第4课 水龙头漏水的修理
教学目标：
1、使学生知道水龙头的构造。 2、让学生学会水龙头的修理方法。 教学重难点：学会水龙头的修理方法。 课前准备：
胶皮垫圈已损坏的普通水龙头1个，扳手1把，剪刀1把，厚胶皮1块。 教学过程：
一、创设情景 明确要求
（一）教师谈话：在日常生活中，我们经常可以看到自来水龙头漏水的情况，它造成了水资源的浪费。如果你遇到这种情况你会怎么办？学生说一说。
（二）引入新课：板书“水龙头漏水的修理” 二、引导示范 动手实践
（一）教师出示水龙头的剖面图，介绍水龙头的构造。
（二）学生在图上找一找水龙头的相关部件，同时说一说相关部件名称。 （三）学生自学教材第23-25页“步骤方法”。 （四）学生介绍修理水龙头的步骤方法。
（五）教师介绍修理水龙头的注意事项和质量要求。 （六）学生以小组为单位：动手修理水龙头。 三、展示评比、交流收获
（一）写一写：我的主要收获，并与同桌交流分享。
（二）评一评：从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 （三）请绣的最好的同学说说收获或体会。 （四）教师适时点评。 四、拓展延伸、实践创新 回家亲自修理损坏的水龙头。
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第 