探究景物描写在诗歌中的作用

探究景物描写在诗歌中的作用  

2011-11-02 17:54:06|  分类： 评高教案 |  标签： |字号大中小 订阅

探究景物描写在诗歌中的作用

——复习《古代诗歌四首》

教学过程

一、导入

古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。我们中学生学一点优秀的古代诗词，不仅有助于提高我们的语言水平，而且能陶冶我们的思想情操。所以我们有必要认真学习和努力掌握一定数量的古代诗词。学习诗词却要注意方法，今天就让我们一起再次走进第15课《古代诗歌四首》，来探究景物描写在诗歌中的作用。

二、大声齐读诗歌四首诗歌。

 三、整体复习，自由读，小组合作探究：

这4首诗分别表现了作者怎样的情感？从哪些诗句中看出？划出关键句。

《观沧海》－－抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。“日月之行”至“若出其里” 。

《次北固山下》――思乡。“归雁洛阳边”。

《钱塘湖春行》――抒发了诗人陶醉在美好的湖光山色之中的喜悦之情。“最爱湖东行不足”。

《天净沙·秋思》――枯、老、昏等修饰词，表现了萧条寂寞悲凉的情绪。“断肠人在天涯”。

四、分解复习

1、复习《观沧海》

①师：《观沧海》这首诗抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负，显示了他的豪迈、自信，那么课文写景之句是否仅仅只是“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”这四句？还有哪些？

②师：这些景（6句）用“        ”字统领？写这些景有什么作用？

（在秋风萧瑟中，他却看到百草丰茂，触景生情，他就要抒发自己建功立业的情怀，从中足见他的豪迈、自信，联系写作背景——《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。）              （板书：借景抒情）

③师：如果说这 6句是写实的，那么，接下来的4句是——写虚的（从两个“若”字可以看出。）。写虚的这句用了什么修辞手法？（比喻，以海自喻）有什么作用？（借景抒情，抒发了统一中国，建功立业的宏伟抱负。）

④师：这首诗展示了曹操气吞山河的气魄和广阔的胸襟，基调苍凉慷慨，所以历来被称为“建安风骨”的代表作。

⑤齐读诗歌，再次感受诗歌的魅力。

2、复习《次北固山下》

①师：谁能用自己的话将这首诗的大概意思讲给大家听？

②师：《次北固山下》哪些诗句直接表达了思乡之情？

尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

③师：为什么在这时候会产生这样的思乡之情？都看到了什么？

④师：想像“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受？

同学们能指出这两句诗中哪几个字用得好?（平、正，江面广阔，和风习习，风景秀丽）

我们知道了船行江上的情景，诗人行舟又是什么时间呢?（除夕之夜，能不思乡吗？）

（板：触景生情）

⑤齐读诗歌，感受乡愁。

3、复习《钱塘湖春行》

①师：我们复习了“建安风骨”的代表作《观沧海》，品味了王湾诗中淡淡的思乡愁绪，下面就让我们走进白居易的诗，去领略西湖早春的明媚春光。
       这首诗写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色? 

明确：

首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 
      颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 
      颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 
      尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。 

初平的水面、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草等词语可以看出是初春的景色。

②师：写了春暖花开、鸟语花香的景象，可以看出诗人在这些景物中已经含者怎样的感情？

（喜悦之情，景中含情，景中有情——板书）
      ③师：哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? 

 “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。

④齐读诗歌，感受白居易对大自然的热爱之情和陶醉在明媚的春光中的喜悦之情。

4、复习《天净沙· 秋思》

①师：七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。 

②师：合作探究想像：作者一字一景，惜墨如金，曲中出现的景有哪些？给你的感受是怎样的？为什么？你能说说吗?

讨论明确：小令的前三句，18个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，九种事物名称之前分别冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表现各自特征的修饰语，使各个事物顿生色彩，都带上鲜明的个性，又使本来不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。全篇纯用白描勾勒出绝妙的深秋晚景图，真切地表现出天涯沦落人的愁苦之情。

③师：这首诗的写景与抒情又是怎样的关系呢？（寓情于景、情景交融）

⑤齐读诗歌，感受诗人寂寞、孤独的情怀。

四、拓展延伸

阅读下面的诗歌，回答问题。

（一）枫桥夜泊    张继

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【诗人简介】
　  张继，字懿孙。襄州（今湖北襄樊）人。生卒年不详。中国唐代诗人。天宝十二载（753中进士。张继在至德中与刘长卿同为御史，大历年间以检校祠部员外郎分掌财赋于洪州。张继诗现存约40首，主要是纪行游览、酬赠送别之作，多为五七言律诗及七言绝句。语言明白自然，不尚雕饰。七绝《枫桥夜泊》情致清远，历来为人所称，北宋时已刻石于苏州。

1、在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？
             答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺。

              特征：秋夜幽寂清冷。

2、 通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
             答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

 （二）鸟鸣涧     王维    

                    人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

      (1)王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了     、         、       、     等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的         。

      (2)“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?

参考答案   (1)桂花  (春)山(涧)    (明)月  (山)鸟     幽静

              (2)①写出了诗人闲适、安逸的情趣；     ②诗人的心境与环境和谐统一，营造了静谧的氛围。

（三）闻雁  （韦应物）

    故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。

         寒塘   （赵嘏）

  晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。

（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于五言绝句。（考查诗体常识）这两首诗都是抒发思乡之情（或“秋思”）（考查思想内容）

（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？

答：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁（考查形象）

五、小结

意象之情感：杨柳—惜别    圆月—思念   落叶—失意    春风—得意    大海—开阔    流水—叹惜    古迹—怀旧    梅花—傲视

审美的习惯：“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。

明朝的胡应麟在《诗薮》中说：“作诗不过情、景二端”；王国维亦云“一切景语皆情语”，因此，在鉴赏写景诗词时首先要缘景明情，紧紧抓住“情”这一牛鼻子不放，由此读诗，才算进入读诗的大门。当然，写景诗词的鉴赏所要掌握的知识远不止这些，仅仅入门还是远远不够的，还须在以后多多学习，学习更多的鉴赏方法，才能登堂入室。

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