六年级下册语文教案腊八粥人教部编版2)六年级下册语文教案-2 腊八粥人教部编版(2)《腊八粥》两课时教学设计一、教学目标：1. 有感情地朗读课文，通过抓重点词句、分角色朗读等方法感悟课文。2. 通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物的性格特点。二、教学重难点：教学重点：通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，刻画人物的性格特点。教学难点：体会八儿一家的其乐融融。三、教具准备：多媒体课件录音四、教学课时：2 课时五、教学过程：第一课时一、创设情境，导入课文1、请同学们分成男女两组比赛，在每组每人5 秒内说出中国的传统节日。（活动）2、一碗碗热气腾腾的腊八粥，诉说着古往今来细细碎碎的无数动人的往事，勾勒出了一幅幅动人的情感画卷，或赞美，或怀念，或憧憬佳节的团聚以及这自然的馈赠，粘粘的腊八粥包裹着的却是中国人浓浓的情，深深的谊，一切融化在粥里，流露于笔尖。今天，我们师生一起欣赏现代作家沈从文的小说《腊八粥》。。。。。。。。。。。。。板书：腊八粥沈从文（解读“腊”字）二、听读录音，整体感知1、检查自学效果（生字词）糖唾沫浓矮亦胀2、思考课文：围绕“腊八粥”这一线索作家沈从文为我们讲了一个怎样的故事？能否用小标题概括出故事情节来。文中的“八儿”对腊八粥怀着一种怎样的心情？从哪些语句中，能够看出八儿对腊八粥的这种感情的？从文中妈妈与八儿的对话中，你还能感受到八儿是个怎样的孩子？（播放录音，标清段落）本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融。（板书：煮腊八粥- 盼- 想- 猜- 看- 吃腊八粥）。。。。。。。。。。。。三、精读赏析，激发灵性分析第一部分：1. 作者写吃腊八粥为什么要不惜笔墨介绍这种粥的原料和这些原料煮在锅里的状态？“小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁儿”这是煮粥的基本原料，这不是粥，而是小型的农业展览会。”（老舍《北京的春节》）衬托腊八粥的香甜诱人、美味可口，为下文做铺垫。。。。。。。。。。六年级下册语文教案腊八粥人教部编版2)
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