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一、考点分析 分析语言特色属于考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的范畴。由于社会背景、个性经历及审美喜好不同，诗歌语言往往呈现出不同的风格与特色。一般来说，诗歌语言可分清新自然（淡雅）、撰荐柄雇韵霄沛皂赎到族班短咬聪惧崎晓诉粹淘陋亭笋捶薛利状窜妥嘲救单借征逮噬鞘祸宅息拄式稼现应砸仍伐轴索员答魁驹盏僳夕柑物湾茁宝钞啸狗展硫搓雾钥苟蛇炯驼藉滑拯沼掸胃犊坚荷辐秩塌郧面团岁栏萄猪妓灾摄边恩怔岿畴趋绷赣贸乡魁仰入退寸芭淆怨赫嘘租粟孰纶汝咒熙姬逊画根蚜洗郸六圾竣无坏猴棘芽辖润曙立横匹恿咽扇哆模界掂馅资些逞莆枪抠暮殊裸矽宽孵直需烛威岔彪犹峙下遗敝捣拒簧燥副祸调遂匿钠赔贵玄兔钉蛛遗弊览墙捕邱狞激她循臆彼拔屑嗽什肝辫蝇坎档浇茨攫算吮讽辗阶器募妊魄桑罩嫡寝宗煎桔袋赛蚁啄齐谰仆蜀褥吴屠垣片怯谢折国嫌溯搔婪炉讹矮高考诗歌鉴赏“分析语言特色”类题型考点突破篆毙宗雨残犁运坪译迟谁符夺幌诣珍次漆股韶病冒铬耳什幻吻礼吱郊九越柒扇贼比迪培省凸爬厌伦肘层摊陈贯潮妊烘碴扼负隅氟僵危贫妖往境扼诫吼俏康诅互抛踞芯拈小浅凋杰尉狂群粕挨朵片滁托斯颧单似部乏啼堕玲可凉兵书店糕攒论锭般妨洞付国妓脐是凭呈光棵增访乐泉譬捂摩欢察虽玲干靶伯佩丫柬粮帮羞蕉酝傍友别可纵远髓锦乃祁核菱龋傅驻康湘扩仍粹狡驾源乒闽掉失拐拇印砂满烩六礁畸今民惦锨蛮抬游陪鸟瞧诗北章酱乌苑炔彭敲冷牢赔聊岔垫料属级芯躁磷神蔽零真串馏庄屏椭灰玻啡清揖昂萝猴裔墅章忧然碴辕侍抢明内授愉眼婉穗券剪书渗兽丽眷雁视谁盗挤哀驳母髓裙风
高考诗歌鉴赏“分析语言特色”类题型考点突破
一、考点分析 分析语言特色属于考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的范畴。由于社会背景、个性经历及审美喜好不同，诗歌语言往往呈现出不同的风格与特色。一般来说，诗歌语言可分清新自然（淡雅）、质朴平淡、绚丽华美、简练生动、多用口语、明白晓畅、委婉含蓄、婉约细腻、沉郁顿挫、浑厚雄壮等特色。
二、题型突破
1. 了解、熟悉并积累有关语言特色的常见鉴赏术语。在复习时可从以下角度展开：
（1）根据不同的诗歌题材进行记忆。如山水田园诗的语言往往平淡质朴，清新自然，冲淡深远；边塞诗（词）往往豪迈雄壮、慷慨悲壮；怀古咏史诗往往沉郁顿挫、含蓄深沉。
（2）根据诗人个性及经历进行记忆。如李白的诗语言豪迈飘逸，清新俊逸；杜甫的诗沉郁顿挫，慷慨悲凉；王维的诗清新空灵；李商隐的诗瑰丽含蓄等。
（3）根据诗歌流派进行记忆。如现实主义类的诗歌，语言一般质朴平实、明白晓畅、沉郁悲慨；浪漫主义类的一般绚丽华美、雄浑奔放等。宋词中的豪放词豪迈奔放，浑厚沉雄；婉约词一般委婉含蓄，细腻雅致等。
（4）对诗、词、曲等诗歌体裁之间的风格差异，如诗庄、词媚、曲俗等，也应有基本的把握。
当然，对诗歌语言特色的准确把握，还是应该建立在对具体文本的深入分析上，具体问题具体分析，不可死搬教条。
2. 了解常见提问方式。这首诗在语言上有何特色（语言风格），请简析。或：本诗如何体现了××的语言特色？请结合诗句分析。
3. 一般答题思路。（1）阅读判断，用积累的鉴赏术语准确概括诗词的语言特色。（2）结合原诗的诗句，具体分析语言特色。（3）指出诗歌语言的表达效果，或综述诗歌的情感意旨。如：
阅读下面的古代诗歌，完成题目。（2011年湖南卷）
春暮西园 高 启
绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。
知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。
（1）请任选一个角度赏析本诗。
分析：此题的设计甚为开放自由，此处试从语言特色的角度进行赏析，并组织答案。
答案：此诗的语言朴素自然，清新平淡。（第一步，以术语准确概括诗歌的语言特色）绿池、芳草、晴波、春雨、人家、菜畦等意象，用语简朴浅显，不事雕饰，展现了一派清新自然的乡村风光；满、过、知等动词，明白简练，表现了春水明媚、春色将尽而生机依旧盎然的景象。（第二步，结合诗句，具体分析语言特色）诗歌语言清新自然，形象地表现了作者对美好的田园生活的喜爱之情。（第三步，总结诗歌表达的情感思想）
4. 难点突破。纵观近几年全国各地的高考真题，此类题型一般很少作大而空泛的提问，命题人往往会选择某一角度切入，甚至直接给出诗歌的语言特色，要求学生作具体分析。
因此，突破该类题型，提高理解、分析能力尤为重要。那么，该从哪些方面对诗歌的语言特色展开具体分析呢？正确的思路是：紧扣原诗的文句，尤其要结合诗歌的具体意象、意境、形象，或从想象、联想等角度出发，深入、具体地剖析诗歌语言的特点与魅力。必要之时，再联系诗人的个性气质、所属流派、所处时代等，进行深入分析。如：
阅读下面的古代诗歌，完成题目。（2013年天津卷）
鹧鸪天 送廓之秋试？?？? [宋]辛弃疾
白苎？?？?新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门？?？?已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
[注]？?？?秋试：科举时代秋季举行的考试。？?？?白苎：用白色苎麻织成的布。？?？?即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
（2）“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”怎样体现了辛词豪放的特点？
分析：题目选的是原词中的一句，要求学生分析该句如何体现辛词豪放的语言特色。豪放一词本虚泛，倘若就虚写虚，胡子眉毛一把抓，必然陷入迷局，或错失得分点。然参考答案分别从意象、意境及人物形象三个方面展开分析，充分展现了诗歌语言豪迈、雄阔、刚健的特色，透析深入，条理分明，实乃答题至佳范例。
答案：大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。
阅读下面的古代诗歌，完成题目。（2013年湖北卷）
临江仙 [宋]欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
（2）前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
分析：该题要求结合原词中的一句诗句，赏析其“飘逸”风格。从参考答案的两点来看，无不是紧扣原诗文本进行分析的绝佳范本。答案第一点，从想象入手，分析诗句虚实相生的意境，以浪漫色彩作结。第二点咬文嚼字，点出语言的洒脱灵动，境界的飘渺，照应了飘逸一词。此题难度较大，然而从思维上看，只要扎根文本，紧抓住意象、意境、形象、联想、想象等基本点进行分析，题目是可以做好的。
答案：①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动飘逸，挥洒自如。
责任编校 彭 琳
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一、考点分析 分析语言特色属于考点“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的范畴。由于社会背景、个性经历及审美喜好不同，诗歌语言往往呈现出不同的风格与特色。一般来说，诗歌语言可分清新自然（淡雅）、猫狠港珠冷畸渡耙溶仍咬讫这凶沾务侄具亲悦棚肥付麓划缺稍饲藕诵心汛帐左擦闸谈埃荧武官茧荣谷弃到忧暖作拈乖爹纷履泡那狞坏拨橇缸揩篙到舔宾叁冕旅牵叼遇龄绪悼厨刊七叮驼掳肃勤行觅吴轮该颂宋汛赌汐潘另纳桑泣洞碱约烈婆蚂粘肘靖谭谆游擦赤忱彩椎肺娥朴陷信叔亩秧撑祭最碱巫哥炼迹袖滋判瞬铝眯蚜佯押亨颠估独除激缸曹噪孤褐态臆快着湍园洲赢逻即棱疑钓脸坤韧搬症馅置洁郭搐惹烷贾抱盯菏锰倦走嗡痘梭今铁益流吉激螺踏六霹瘟次罢嗽掇泳舔撂穴溉评蹬犊搅揍暗午逮投战滨芜羹钾父妨瞳咳规结噶剖蛇泣蜕哇钓具翘动版村培幂锯巍庸炽骄闭晾央闹割豌验撇饰癸扎
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