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小学轻叩诗歌的大门综合性学习活动总结
小学轻叩诗歌的大门综合性学习活动总结
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小学轻叩诗歌的大门综合性学习活动总
结
在教学《轻叩诗歌的大门》的过程中,我先引导学生学
习教材中提供的阅读材料,通过学习,学生大致了解了诗歌
的发展过程与分类,古体诗和现代诗的区别以及历史上著名
的一些诗人和作品。小编为大家收集了《小学轻叩诗歌的大
门综合性学习活动总结》
,欢迎大家阅读参考!
小学轻叩诗歌的大门综合性学习活动总结
人教版
第十一册语文的第六单元的主题是:
“轻叩诗歌的大门”
。这
对我来说是很陌生的,从没教过这样整组诗歌的。是不是也
象以前一样一课一课地教呢
?
我想肯定行不通。诗歌,无论
是古体诗还是现代诗,对学生来说也是很陌生的。怎样让学
生对诗歌教学既感兴趣又有所得呢
?
于是,我向同年级组的
黄老师、蔡老师等请教,最后我们商量采用综合实践的学习
方式来学习这一单元。分五步走:
第一步:让学生自学“诗海拾贝”的内容,
(
“诗海拾
贝
第二步:让学生在课堂交流独立完成作业的情况,有疑
问的提出来一”包括四篇古诗和两篇现代诗
独自完成同步
和随堂的有关作业,允许学生通过查资料、借用工具书等途
径来完成。起解决。在交流的同时还及时补充相关的内容。
比如:随堂作业本上有找同名诗三首的作业,于是课后布置
让学生再去找同人诗
(
同一个诗人写的不同诗
和同类诗
(
比
如都是写春天或花等同一类的诗句
等。有默写词《水调歌
头》
《虞美人》等,就结合音乐课教学生唱会这些词写成的
歌。
第三步:在课堂上带着学生学习《诗经采薇》等四首古
诗,准确的说是一诗、一词、一曲。不但要求背诵默写,而
且要求掌握字词的意思,并结合一些《诗经》的内容,丰富
诗歌的内容。比如:
《诗经》包括风、雅、颂三部分。诗、
词、曲有什么不同。诗歌按韵律可分为古体诗和近体诗。近
体诗可分为绝句和律诗等。
在学现代诗
《天上的街市》
和
《白
桦》时,我让学生采用小组讨论的方式说说:
“你读了这两
首诗有什么感受或收获
?
”在学生的互相交流中明白诗歌的
一些独特表达方法,有丰富的想象和恰当的比喻等。
第四步:共同赏析“与诗同行”的内容。除了一起读读
与学生同龄人写的儿童诗外,有《爸爸的鼾声》
、
《致老鼠》
等,同时和学生一起讨论──其实生活就是诗。你可以写你
喜欢的一物,表达你的喜爱之情,你也可以写生活一现象,
一感受,
一灵感,
比写作文自由,
抒发感情更直接。
很自然,
在与学生的聊一聊后,很容易地激发起学生写诗的欲望。然
后,再给学生说说一些诗的故事,比如“给诗加腰”
、
“诗中
的秋”等。学生逐渐明白了写诗并不可怕,有时还要掌握一
些技巧,写诗和读诗一样有方法,可以想象,可以结合生活
实际,可以……学生疾笔写诗一首首,大家互读互评一起分
享。
第五步:学生在一点一点地积累着诗歌的知识,如果把
它贮存和消化一下该多好。于是,在整个星期,包括两个双
休日,我布置学生做《诗集》
。内容可以自己定,有五个内
容必须包括,
分别是
“书法作品:
喜欢的诗一首或几首”
“给
一诗配上一画”
“同名诗或同类诗或同人诗”
“作诗两首以上”
“活动总结一篇”
。我还给学生承诺:这诗集作为单元测试
的成绩
60%
。学生热情高涨,交上作业令人惊喜。另外成绩
的
40%
是诗歌表演,在周五班队课上进行,可以是唱词《满
江红》等,可以是朗诵诗歌,也可以是有关诗歌的相声、小
品。形式可以单独,也可以小组合作,不过人人要参与。结
果,我为没把学生那一幕幕精彩的镜头拍下来。
小学轻叩诗歌的大门综合性学习活动总结
在上个
星期,我们进入了第六单元,并开展了“轻叩诗歌的大门”
的综合性学习,在学习过程中,我们开展了两个活动,一个
是“诗海拾贝”
,
另外一个叫“与诗同行”
,在“诗海拾贝”
的活动中,我们开展了成果展示会。
在活动过程中,我和我的组员们一同去了我家去搜集资
料,
我们搜集了许多诗歌,
在整理时,
我们都觉得资料太多,
所以我们把没用的资料都删去,把有用的资料整理做成幻灯
片,然后展示给同学们开。在展示给同学、老师们看的前一
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9dcebbcc64ce0508763231126edb6f1afe007163.html
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