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提高小学生语文成绩的策略
提高小学生语文成绩的策略
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提高小学生语文成绩的策略
中图分类号:
G633.6
文献标识码:
A
文章编号:
ISSN1672-2051
(
2018
)
08-042-01
语文学科是一门重要的工具学科,所以学好语文是至关重要的。我从事小学语文教学已经有
十多年了,教学质量多次在全乡和天生片区中名列前茅,谈不上有什么经验。下面我就如何
提高学生的语文成绩,向大家汇报一下自己在教学中的一些做法:
一、保证课堂
40
分钟的教学质量
要保证课堂
40
分钟的教学质量,首先是关注学生的课堂纪律。为了保证教学活动的有效进
行,课堂确实需要纪律,课堂讨论也要有秩序、有规则。一个吵吵嚷嚷、秩序混乱的课堂,
很难保证教学目标的完成。可是,守纪律是否除了教师规定之外,不做其他动作呢?这显然
不是。只要学生在思考和体验,必然伴有丰富的情感、情绪的变化和丰富的语言动作,甚至
会不由自主地站起来跳跃。我们的课堂应该是孩子体验感悟的场所,是孩子身心完全放松的
课堂。
其次是教师要上好每一堂课。因为提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学。怎样才能上好
每堂课呢?需要做多方面的工作。
1
、在教学前做好准备工作,俗话说不打无准备之仗。我总是提前一周进行单元备课,读课
文,读《语文教学用书》,查找相关的教学资料,要求学生背诵的课文段落,自己总是先背
出,为学生树立起榜样来。做到胸有成竹、运用自如。为了保证一堂课的教学效果,还要准
备好教学图片、收集好补充材料,写好小黑板。
2
、教师的口齿要清楚,语言要有条理,教学目标要明确。
3
、在执教时必须拥有平衡、健康的心态,切忌将个人情感因素迁移至课堂,破坏课堂气氛。
如果走进教室,我们还是一副苦瓜脸,教学效果肯定好不了。
4
、课堂上一定要有师生之间的互动。如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈,而忽略
学生的反映,学生听一会儿肯定会走神儿的,这样的教学效果也好不了。
5
、上课多让学生回答问题,特别是那些胆小和学习成绩差的同学。对于胆小的学生,你对
他投去一个微笑、鼓励的目光,他会变得越来越胆大。这种无声胜有声的效果,使学生对教
师产生信任感、亲切感。而对于那些学习成绩差的学生,我们在课堂上也要多让他们发言,
这样能督促他们在上课时专心听讲。
6
、营造融洽的师生关系。古人云:
“
亲其师,才能信其道。
”
如果教师在课堂上对全班每个
学生都抱有积极、热情、信任的态度,学生就会从教师那里感受到真诚的关怀和爱护,就会
有一种受到信赖、鼓舞与激励的情感体验。
“
爱屋及乌
”
,由喜欢教师到喜欢教师所教的那门
课,学生就有了学习的动力,就会乐此不疲,就能变
“
要我学
”
为
“
我要学
”
了。在课堂上要随
时与学生和谐、平等地交流,引导学生表达自己的观点。如果能注意教师语言的抑扬顿挫,
注意抓住学生发言中的闪光点。也许课就会很精彩了!
二、抓好作业和考试
1
、抓好作业
在这里我想重点谈谈预习作业。学生对知识的理解是需要时间和悟性的,但课堂上时间有限,
老师不能将课停下来用于学生对某一个知识的理解和消化。而学生上课都是比较情绪化的,
一旦某个环节他听不懂,他就没有信心没有耐心再继续听下去了,逐渐地,他必然失去兴趣,
上课的效率自然低下。因此预习就显得很重要。我们语文课上的预习最重要的一步工作就是
读通课文。
2
、抓好检测
考试前首先调动好学生的精神状态。我经常跟学生讲,有好的精神状态,考试就成功了一半,
而且,不论什么时候,排队、走路、上课、下课等,都应把最饱满的精神状态展现给别人。
考试当天的早上,我就关注孩子们的精神状态是否饱满,如发现谁精神不振作,就及时提醒,
让每个孩子都精力充沛地参加考试。考试前还要给孩子们讲答卷的要求(二十个字):字迹
工整、仔细审题、认真答卷、反复检查、不漏题目。
考试后及时总结。对成绩优秀的、进步大的孩子给予鼓励和嘉奖。把优秀生召集到一起,做
思想工作,使之更有信心地学习。对考得不理想的孩子,找他们谈心,告诉他们不要灰心,
要努力,相信自己下次一定能考好。如果失利没考好,我就跟全班学生一起分析失利的原因,
确定下阶段努力的方向。
三、抓好学困生
学困生都有一个共同点:自学能力差,学习方法不当,对学习不感兴趣,因成绩低劣而丧失
了学习信心。为了提高差生的语文成绩,我指导学生采用五步学习法,即
“
读
——
听
——
说
—
—
再读
——
练
”
。第一步
“
读
”
,初读课文,读懂读通,记下不认识的字词、自己读不懂的问题,
做好预习,为下一步的学习做好准备;第二步
“
听
”
,听老师的讲授,听同学的讲述,听清楚,
听明白。第三步
“
说
”
,课上积极发言,说自己的理解和见解,说自己的体会和看法,说自己
的困惑和问题。第四步
“
再读
”
,新课讲授后,老师一定要给学生留出
“
再读
”
的时间,让学生
回读课文,归纳所学,查找遗漏,完成课文相关练习,加深理解。第五步
“
练
”
,以检测自己
的知识水平和分析问题、解决问题的能力。
四、抓好说话和作文训练
写作能力的提高没有捷径,必须付出艰苦的努力,这些努力主要是要求学生做好以下事情:
1
、多观察。仔细观察写作对象,观察越仔细,了解越充分,可写的内容就越多,老师、家
长要指导学生观察周围的人和物。不仅用眼睛看,更要用头脑去想。
2
、多阅读。阅读可以增加学生的词汇量,
“
读书破万卷,下笔如有神
”
;阅读还可以使去学
生借鉴别人的写作方法,
“
临摹
”
是所有初学者的入门之道。阅读不光是指书籍报刊,还可以
从电视、网络上读取知识和信息。家长不要绝对禁止孩子看电视、上网,《动物世界》、
《星光大道》都是非常有益的节目。
(
1
)、多读诗,唐诗宋词,现代散文诗都要读,尽量用诗人的角度理解诗歌,记住经典名
句;
(
2
)、即使暂时看不懂也要每天都读一篇文言文,而且要大声地朗读,体会古典文学作品
的韵律和节奏,读文言文最需要的是语感,经常的接触对于语感的培养大有好处;
(
3
)、多读短篇小说、小小说,短篇小说惜墨如金的精简有助于让你养成一种良好的写作
习惯;
(
4
)、每天看电视新闻,读报纸,至少
30
分钟,这样可以为你的作文提供素材;
(
5
)、每天看
15
分钟广告,经典的广告词往往蕴含着语言的力量。
3
、多练笔。写日记是最有效的练笔方法,所有老师都会要求学生写日记,家长可以给予指
导,初写只要求语句通顺,意思清楚就可以了。再一个常用练习方法就是复记作文,给孩子
讲一个故事或者看一个动画片,然后让他把故事内容用自己的语言(不是背下来)写出来,
这比写命题作文来的简单,却能起到练笔的作用。由简到难,由短到长,逐步递进,熟能生
巧,是写作训练的不二法则。
孩子们的世界是五彩斑斓的,他们有憧憬、有梦想,教师要做有心人,给他们热情地关注,
让每个孩子都树立起自信心,使他们健康、茁壮地成长。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9db3c83f81d049649b6648d7c1c708a1294a0a0d.html
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