英语四年级下册陕旅版新课标2011版
Unit 2 I’m cooking in the kitchen.教学设计
一、教材背景分析：英语四年级下册陕旅版新课标2011版
Unit 2 I’m cooking in the kitchen第二课时。本课是有关现在进行时态的内容，四年级学生已经有了一定的理解能力和记忆方法，加以适当的教学方法，掌握不是很困难。
二、教学目标:
【知识与技能】：
1、 能熟练运用“四会”单词及其现在分词。
2、 能听懂、会说、会读Let’s talk的对话。
3、 能够运用句型What are you dong?询问对方正在做什么？并能用I’m …ing准确回答。
4、 拓展句型：A：---What is she doing?
---She is reading a book.
B: ---What is he doing?
---He is running.
【过程与方法】：本课通过热身、对话、表演、练习等方式进行知识学习与巩固。
【情感态度与价值观】：通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。
三、 教学重、难点：
重点：能听懂Let’s talk对话中表示现在进行时态的句子。
难点：通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法。
四、 课时安排：第二课时。
五、 课型：新授课。
六、 教学过程：
(一)、Lead in
1、Free talk.
T:Hello!boys and girls.
S:Hello!Teacher.
T:Look at me.What am I doing?
S:You are cooking.
T:Yes.I’m cooking in the kitchen.(板书课题)
2、跟着音乐做英文韵律操。
《One finger one finger turn turn turn》
3、Review:课件出示填空题，检查对本课所学动词的现在分词的掌握情况以及I’m…ing句型的运用情况。
4、对课件中的内容，边做动作，边练习说。
(二)、New lessons
1、课件出示对话。
2、老师与个别同学示范读对话。
3、同桌两人分角色读对话并理解对话的大意。
4、请同学们在全班表演对话。
5、评选出优胜组，奖励小红花。
(三)、Practise
1、课件按顺序出示四幅图片，请同学们快速跟着做出动作师生对话：
—What are you doing?
—I’m …ing.
2、课件出示一幅图片请一位女生上台表演动作，并对话：
T：What are you doing?
Girl：I’m…ing.
T:Other boys and girls,What is she doing?
S:She is …ing.
3、让全班女生做出自己喜欢的动作，老师与男生对话：
T：What is she doing?
Boys:She is …ing.
4、 课件出示图片，请一位男生表演动作并问答，做对话。方法和女生练习形式一样。
—What is he doing?
—He is …ing.
(四)小结
1、现在进行时态表示的意义。（课件展示）
2、现在进行时态句子中，不同人称有不同的问答方式。
(五)、课堂练习（课件展示）
(六)、布置作业（课件展示）
和同桌编写一组对话先用What are you doing? I’m …ing.问答。再改用第三人称问答。
板书设计：
Unit 2 I’m cooking in the kitchen.
1、 What are you doing?
I’m …ing
2、 What is she doing?
She is …ing.
3、 What is he doing?
He is …ing.
教后反思：
通过本课的学习，同学们不仅知道了什么是现在进行时态，而且还能运用在自身和同学身上进行造句，同桌两人还能一边表演动作，一边问答对话。虽然都是一些简单的句子，但我发现同学们对自己学到了一种新的时态比较高兴和好奇。尤其我采用一边做动作一边自己做对话的形式，放开了学生的思维，任他们自己选择自己喜欢的话题或者自己会说的话题，大家参与性很高。不过，对于时态结构的运用有一部分同学还是会出错，这需要大量的练习和指导，这在后面的教学中会作为重点练习。
英语四年级下册陕旅版新课标2011版
Unit 2 I’m cooking in the kitchen.教案
邹红红
2015.3 .20
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d4bedb2dc36a32d7375a417866fb84ae55cc3d6.html
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