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2017-2018学年云南民族大学附属中学高一上学期期中考试历史试题(解析版)
2017-2018学年云南民族大学附属中学高一上学期期中考试历史试题(解析版)
发布时间:2023-03-17 23:14:12 来源:
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2017-2018
学年云南民族大学附属中学高一上学期期中考试历史试题(解析版)
(考试时间
90
分钟,满分
100
分)
命题人:
审题人:
注意事项:
1
.答题前,考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填
写清楚。
2
.每小题选出答案后,用
2B
铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡
皮擦干净后,再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。
一、单选题(本大题共
40
小题,每题
1.5
分,共
60
分)
1.
王国维在《殷周制度论》中认为:“是故有立子之制,而君位定;有封建子弟之制,而异姓之势弱,天
子之位尊,„„而自国以至天下,合为一家”,下列关于王国维观点理解正确的是
①嫡长子继承制有利于缓和统治集团内部矛盾
②分封制在初期实现了最高执政集团的权力集中
③分封制在创立初期提升了周天子权威
④分封制与宗法制塑造了“家国一体”的政治格局
A.
①②③④
B.
①②④
C.
①③④
D.
②③④
【答案】
C
【解析】分封制度下诸侯的权力较大,中央很难实现权力的高度集中,故②错误,其他均符合材料中关于
分封制和宗法制的内涵,故
C
正确。
点睛:宗法制是西周实行的重要的政治制度,是考试的重点和难点。西周灭商以后,为了巩固自己的统治,
采用分封制和宗法制。宗法制实行嫡长子继承制。血缘关系确保了政治的稳定。一般来说,凡是材料中出
现祖、宗、家谱等字眼的,大多与宗法制有关。
2.
儒家经典《大学》把君子人格的修养和完成制定为“修身、齐家、治国、平天下”的程序下,从个人到
“家”、到“天下”的一种层次扩展的关系。实质上体现了
A.
王位继承制
B.
宗法制
C.
分封制
D.
专制主义中央集权制
【答案】
B
【解析】宗法制把“国”与“家”结合在一起。做为君子,要先齐家,再治国平天下,也就是先传宗接代,
再扩展到天下大事,所以实质是宗法制的体现。故
B
正确;A不符合材料主旨;C属于地方制度;D是秦
朝时期建立。
点睛:中国古代政治文明部分复习时要注意对历史概念内涵、外延的把握,要特别突出对分封制、宗法制、
郡县制、三省六部制、行省制、科举制、中央集权制等历史概念的分析理解,应从概念制度的前因后果、
发展过程、历史特点等方面准确理解和全面把握。
3.
从“政自天子出”到“政自诸侯出”,再到“天下之事无小大皆决于上”。这一系列的变化反映了
A.
从分封制到实现中央集权的变化
B.
分封制从产生到消亡的过程
C.
中央集权制诞生是历史的必然
D.
战国时期中国政治的剧烈变化
【答案】
C
【解析】本题材料提到,“政自天子出”到“政自诸侯出”,再到“天下之事无小大皆决于上”。结合所
学知识可知,这一系列变化反映了西周到秦朝,从分封制到集权独断的变化,故A正确;
B
没有体现出中
央集权特点;
C
中历史必然不符合题意;
D
是东周时期。
点睛:本题主要考查分封制和皇帝制度的相关知识,属于备考的重点之一。分封制也称分封制度或封建制,
即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权,属于政
治制度范畴。统治封地的君主被称为“诸侯”、“藩王”等等。中国古代专制主义中央集权制度是以皇权
至上为核心的制度。皇帝制度自秦始皇创立以来,其特点主要表现在以下几个方面:皇权至上,不可僭越;
皇帝独尊,王权神化;皇位世袭,不可转移;总之,皇帝制度与封建专制是相辅相成的。
4.
有学者把先秦到秦汉的历史列为“方国→王国→帝国”(“方国”就是活动在一定区域,以血缘纽带牢
固结成的部落集团)
,旨在说明秦汉时期
A.
皇帝制度开始建立
B.
统治范围不断扩大
C.
周边政权完全臣服
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9d0a5d4d0a1c59eef8c75fbfc77da26925c59607.html
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