浅议中职学生思想道德教育与教师的作为作者：李光辉 张文佳 枊宓来源：《学周刊·上旬刊》2014年第12期
摘要：中等职业教育的重要任务是要提高学生的思想道德水平，分析影响中职学生思想道德形成的主要因素（社会、家庭、学校）。本文指出在学校教育中，任课教师是不容忽视的道德教育力量。以爱为基础，从细微之处入手，教师能够发挥应有的作用。
关键词：中等职业教育 思想道德 教师
近年来，随着经济全球化的推进，我国正从制造大国向着制造强国发展。因此，劳动力的素质是发展的核心，职业教育是发展的关键。在国家宏观政策的大力促进下，职业教育发生了前所未有的突破，培养模式也有了大的转变，以产业为引领，以就业为导向，以素质为基础，以能力为本位，赋予了职业教育新理念，也是职业教育改革的主流方向。因此，中等职业教育的内容范畴，不仅包括劳动者的职业操作技能和相应的科技知识结构的培养，更涵盖了对人的灵魂——思想道德素质的进化提高[1]。
中等职业教育属于未成年人教育，许多学生是中考的失利者，也有一部分是家庭经济比较困难的学生，总体生源复杂，文化基础参差不齐。纵观现今中职学生的思想道德状况，不容乐观，存在诸多问题。不少中职教育的德育工作者从多方面作了论述，笔者仅从如下角度浅议分析。
一、影响中职学生思想道德的主要因素
（一）社会整体客观环境因素
随着社会的发展，时代的变迁，在市场经济大潮的冲击下，人们的思想意识发生了巨大的改变，在引入思想平等、讲究效率等观念的同时，也不可避免地引发诸如极端个人主义、拜金主义等不良思潮和现象。许多成年人的理想信念、道德修养，价值取向都发生了不可同日而语的变化，更何况作为未成年人的中职学生？中职学生如果没有一直受到良好的教育，如果没有较清晰的人生是非观念，则难以抵挡形形色色的物质利益或金钱的诱惑。尤其是现在发达的电子网络技术，海量信息铺天盖地在互联网上涌现，良莠不齐的内容极大地影响着学生的身心健康，影响着他们的价值观、人生观及思想道德的形成。
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