教学目标
1、学会本课生字、新词。
2、能通过读课文,了解表现鲁迅先生性格特点的几件事情。
3、能联系上下文,理解含义深刻的句子。
4、学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。
教学重点
1、能联系上下文,理解含义深刻的句子。
2、学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。
教学难点
学习鲁迅先生乐观、和善、负责、勇敢的精神。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、导入语
同学们还记得那个五行缺土,颈戴银项圈的少年吗?他是谁?(闰土)对,我们学习了《少年闰土》这一课文,了解了闰土的世界,那同学们回忆得起这篇课文是谁写的吗?(鲁迅)鲁迅笔下有许多特别的人物形象,而今天,他也成为了别人毛下的人物,让我们一起走入课文《回忆鲁迅先生》一文。
二、初步感知课文,走近鲁迅
1、快速标出段落,选择自己认为最有效的方式自由读课文,读准字音中,读通句子。
2、圈出文中出现的生字、新词,自己试着多读几遍,扫清字词障碍。
3、快速浏览课文,看看课文写了几件关于鲁迅先生的事情。(主要写了三件事,一是到鲁迅先生家做客,二是鲁迅先生怎样对待青年人的来信,三是鲁迅先生踢“鬼”的事。)
4、再读课文,在鲁迅先生给你留下最深印象的地方,勾画,在旁边批写。
三、了解课文第1—3段
1、请同学们再一次细读第一、二、三段,试着归纳各段的段意。
2、找出鲁迅先生的“笑”“走路”各有什么特点,对“穿着”有什么看法?
(“笑”——明朗真诚,“走路”——轻捷快速,“穿着”——不大注意)
3、初步了解鲁迅的精神品质
乐观爽朗,平易近人。
四、作业布置
1、记生字、新词。
2、温习课文。
五、板书设计
“笑”——明朗真诚
回忆鲁迅先生 走路——轻捷快速 乐观爽朗,平易近人
穿着——不大注意
第2课时
一、听写生字词语
二、回忆鲁迅先生“笑”“走路”“穿着”等特点,初步了解鲁迅
三、细细分析课文
(一)、再一次细读课文,根据前面介绍鲁迅的几件事,划分出段落。
1、第4—15段:到鲁迅先生家做客。
2、第16—18段:鲁迅先生怎样对待青年人的来信。
3、第19—35段:鲁迅先生踢“鬼”的事。
(二)找出文中对鲁迅先生动作、语言、神态描写的句子,说说从中你体会到了什么?
体会到鲁迅先生爽朗、幽默、乐观、亲切的性格。
(三)重点句子理解
1、我说:“天晴啦,太阳出来啦。”
一语双关,既有现实的写照,又有他们对新生活的向往。
2、“青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是深恶痛绝的。”
“他还是展读这每封由不同角落里投来的青年的信,眼睛不济时,便戴起眼镜来看,常常看到夜里很深的时光。”
a、体会到鲁迅先生批评青年人的缺点;但仍然不遗余力地关心下一代。
b 、想象鲁迅先生读青年人来信的情境,写下自己的感受。
c、你想对写信青年们说点什么呢?
3、“我想,倘若是鬼,常常让鲁迅先生踢踢倒是好的,因为给了他一个作人的机会。”
a、“鬼”是指那些品格低下,思想观念落后的文化人。
b、“踢”指教育、提醒、批评等。
c、说明鲁迅先生相信科学。
(四)总结课文中成功的写作方法,对人物的动作和神态描写很传神,细小的生活场景和细节描写,实事求是地刻
画人物等方法,在我们的习作中可以借鉴。
四、回顾全文,评价鲁迅
1、从课文的学习中,你是否想起生活中与之类似的事情呢/
2、从中你体会到了什么?(平凡的小事)
3、说说现在了解到的鲁迅。(平凡而伟大)
4、说说对鲁迅的认识:乐观、和善、负责、勇敢的精神。
五、板书设计
到鲁迅先生家做客
回忆鲁迅先生 鲁迅先生怎样对待青年人的来信
乐观、和善、负责、勇敢
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/99d0dbbbfe4733687f21aac6.html
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