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「优质」部编初中语文九年级上册(素材)学贵知疑
「优质」部编初中语文九年级上册(素材)学贵知疑
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学贵知疑
陈漱渝
人们常说
:
书籍是人类精神的资源,进步的阶梯,生活的风帆,可谓言之不虚。人的知
识大多来源于间接经验,而书籍正是取之不尽、用之不竭的知识宝藏。
但是,
任何时代的任何书籍都有其不可避免的局限性,
需要我们阅读时采取一种辨析的
态度。比如,要了解中国源远流长的历史,不能不读以“文直”
“事核”
“不虚美,不隐恶”
著称的《史记》
。但当代考古成果证实,
《史记·高祖本纪》中关于项羽“掘始皇帝冢,私收
其物”
的记载纯属子虚乌有。要了解中华民族的医学瑰宝,不能不阅读明代李时珍的《本草
纲目》
。但这部中国古代药书的登峰造极之作中,也有内容的失误,引文的错讹。书中对于
有些语源的考证更是令人啼笑皆非。比如“琥珀”
,原系叙利亚语或波斯语的音译,而李时
珍却解释为
“虎死则精魄入地化为石”
。文化经典尚且如此,更遑论其它著作。
“尽信书不如
无书”
,就是基于这个道理。
随着现代科技手段
(
如录音、摄像、电脑
的不断更新,在上世纪中叶,口述历史作为一
门独立的史学学科兴起。它纠正或
丰富了文献记载的内容,填补了某些重大历史事件的空白,真可谓功莫大焉!
然而,由
于访谈者的误导,
或口述者的记忆扭曲,
口述史料尤其需要辨伪存真。
仅以有关鲁迅的口述
资料为例,
不仅不同的人对同一件事的说法可能大相径庭,
而且同一人对同一事的说法有时
也前后不一,常常以今日之手批昨日之颊。我手头刚好有一本新出的《新文学史料》
,其中
辟有“施蛰存专辑”
。
“专辑”中提供了张芙鸣先生的一份访谈记录
:
施先生说,
1933
年他跟
鲁迅论争时一开始并不知道“丰之余”就是鲁迅的笔名,后来坚持进行论争,仅仅是“年轻
气盛”
。而同一“专辑”杨迎平先生的访谈记录,却提供了施先生的另一种说法
:
“知道,一
开始就知道‘丰之余’是鲁迅,鲁迅的东西闻都闻得出来。
”这里出现了两种说法,究竟是
口述者的问题,还是记录者的问题?
南宋哲学家陆九渊云
:
“为学患无疑,疑则有进。
”
(
《陆象山集·语录》
有人将此语引
申为学贵知疑,
小疑则小进,大疑则大进。对于阅读者而言,
这种怀疑精神不仅是一种治学
之道,而且是一种不唯上,不唯书,唯崇实的品德节操。人缺乏这种素质,怎能读书治学乃
至立身行事!
1
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/9862005bbdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8c0.html
《「优质」部编初中语文九年级上册(素材)学贵知疑.doc》
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