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班级管理四字真经

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班级管理四字真经
作者：常翠英
来源：《新课程·中旬》2019年第02期
班主任是班级的组织者、领导者和教育者。班主任面对的是有思想、有个性、有感情、有各种兴趣爱好的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。今天，我从自己在班主任工作实践中遵行的“始”“实”“饰”“适”的四个字和大家共同探讨一下。一、做好开学的几件事情，体现一个“始”字
良好的开端是成功的一半。每接到一个新班，我都会在开学两三周内至少完成以下工作：跟全班学生合影留念，并将合照隆重地挂在班级文化墙上；给班级起一个响亮的名字，像“宏志班”“飞翔班”等；确定一个响亮的班训，明确发展目标；组建家长微信群，向家长介绍自己的治班理念；制定班规，评选班干部，细化工作分工，让他们起模范带头作用；开一次励志班会。我觉得开好第一次班会尤为重要，可以起到引领、统一思想的作用。为营造积极向上、团结互助、学风浓厚、关系和谐、富有凝聚力的班集体打下铺垫。告诉学生人的一生要有远大的目标，初中是个关键，一定要打好这一仗。要想打好这一仗，就从此刻开始，对自己提出高的要求，迈好中学第一步。一步一个脚印走，看淡结果，抓住过程。二、制定量化积分制度，体现一个“实”字
班级管理的重点是抓学生的日常行为规范，要想让它发挥较高的效果，就必须抓一个“实”字，在实施过程中要落实，并在学期结束的时候严格落实学生的评优情况。我制定了班级《绩效考核评价方案》，从遵守校纪校规、课堂表现、学习、卫生、礼仪、才艺等方面对学生的表现进行及时中肯的评价，由班委成员负责班级事务检查，形成每日制度化管理，对责任心不强或表现不佳的学生进行扣分，反之对表现突出的学生进行加分。每周对每位学生，每个合作学习小组分别进行评价并公布。个人的评价结果和合作小组的评价直接挂钩，个人评价结果作为学期综合素质评价的重要依据。这种评价方式充分调动了学生学习的积极性，极大地提高了学生在各方面的参与意识。在我们班级，人人有事干，事事有人干，每个人都有各自任务。例如：有专门负责修桌椅的桌长；有专门打扫厕所的所长；有专门负责摆放自行车的车长；更有常务班长、值周班长、值日班长、看护长、花长、暖气长、机长、锁长、水力部部长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自己的责任，管理班级。在不知不觉中，培养了学生的自我管理能力，学生把自己真正当作了班级的主人，班主任不在，一样把班级管理得井井有条。三、眯着眼睛看孩子们的缺点，体现一个“饰”字
要善于发现问题学生身上的闪光点并且把不放弃任何一个学生的理念灌输给班上的每一个学生。特别是对一些学困生，要学会睁大眼睛看他们的优点，眯着眼睛看他们的缺点。对于屡犯错误的学生，与其死揪不放把他的所有缺点都披露给大家看，让同学们讨厌他并孤立他，还

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不如给他稍微化化装，让大家看到他美的一面，让学生不放弃他，平常愿意帮他。每个班级都有部分学生经常会犯一些错误，批评教育以及惩罚是必不可少的，因为没有惩罚的教育是不完整的教育，但是千万不要放弃他们。我们的学生都有闪亮的一面，我们要善于发现。世界上不是缺少美，而是缺少发现，只有先发现别人的美，才会有心学习别人的美，也就会变成最美的人。
四、重视排解学生心理压力，体现一个“适”字
作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解，而且要细心观察到他们情绪上的变化，做好引导、组织和教育工作。即把握教育的契机，进行适时教育。学生对每一次考试都比较重视，这种心态往往会让孩子们在学习的过程中容易乱了方寸。越到考试跟前越明显。生活中没有压力不行，有压力生命才有动力，但凡事都应该有一个“度”。为了排解学生的心理压力，除了在考前我会进行一些心理辅导之外，在平时的学习中也给学生创设一个平台，让他们在紧张的学习之余，有一个谈论的空间，有一个发泄的地点。我会组织学生看励志电影，开展班级篮球比赛，召开联欢会，排解他们的压力，让他们在紧张的学习之余有一些乐趣。我还准备一个名为《学生心语》的本子，让学生写一些谢谢自己的心里话。目的一是锻炼学生的文笔，二是让学生在紧张的学习生活中说说自己的心声。这些活动对学生心灵的减压起到了很好的教育效果。要不然长期的压力过大，负荷过重，考试时也会出现很多的失误。
班主任工作是由无数个琐碎的事情聚合而成的，班主任工作是最能锻炼人的工作，师生交流，平等对话，共同成长，收获着平常而又真实的幸福。于我而言，酸甜苦辣，蕴含其中。曾听一位资深的老班主任介绍经验，“班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。”而有心和用心最大的源动力就是“爱心”。因此，班主任只要有高度的责任心和发自内心的爱心，必定能做好班级工作。

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