八年级下册语文开学第一课教案

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八年级下册语文开学第一课教案

八年级的语文老师们,开学时第一堂课的教学教案你设计好了么?下面是小编为你整理的八年级下册语文开学第一课教案,希望对你有所帮助!
八年级下册语文开学第一课教案教学目的:帮助学生梳理过去,拟写计划,规划本期学习生活。
认识学习语文的重要性,拾回习惯,存益修缺。教学方法:谈话法、讨论法。教学课时:一课时教学过程:一、成长回顾
以表扬为主,梳理上学期同学们的表现,给予奖励(学生选择请学生说说上学期的学习和考试,可以是学习上的感受,也可以是生活上的。二、学期规划
时间告之,请同学们安排自己的学习,特别是晨诵、午读的安排。对自己的学习拟个目标,具体些,如每天的学习安排,学习目标。每天的背诵,每天的看书和摘抄,读与写怎么安排一定要有明确的时间量和时间点。]
本学期第位同学每天都要去博学馆阅读。三、认识自我

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讲讲功夫熊猫3的故事,我是谁,寻找自我认识自我认同自我成(实现自我
是请同学们根据以往情况谈谈自己的优点与不足,自己哪些方面有欠缺,希望怎么改进。
如笔记做得不好,作业太马虎等。从一点做起,点点开始,从当下开始。
纠正自己的学习态度。态度决定一切!心态是取得成功的一个非常关键的环节,拥有好的心态,就会拥有好的成绩!
要科学安排时间,合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。四、名言激励
新学期,新打算,也为新的目标努力。
请同学们为自己本学期的生活选一句名言来激励自己,也可自己写。
五、课堂总结
一个目标,一句名言,一个安排(每天,请同学们与老师一起走向愉快的八年级学习之旅。名言参考:心若冰清,天塌不惊实践出真知,奋斗长才干
屈服于困难,你就是弱者,克服困难,你才是真正的强者知之者不如好知者,好之者不如乐知者

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没有什么困难不能克服,只要坚持就一定会成功
困难与挫折是生活中磨炼意志的机会,不妨就此机会来证明自已唯有努力,才能成功
只要自已努力,终会走向成功的道路学如逆水行舟,不进则退折断翅膀,也要挥泪飞翔花有重开日,人无再少年成功者永不放弃,放弃者永不成功学如逆水行舟,不进则退
八年级下册语文课教案(教学目的:领悟文章托物言志的写法;把握词、语、句,疏通文意;理解正反衬的运用。重点难点:
把握一些词、语、句,疏通文意;
领悟本文托物言志表达文章的主旨的写法。教学过程
一、导语引入课题提问:所示之图为何物?明确:荷花。
提问:看到荷花可以联想到哪些诗句?
明确:映日荷花别样红清水出芙蓉,天然去雕饰

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板书课题:那么今天我们要学习周敦颐的爱莲说二、进入课题
提问:标题的说字为何意?
明确:与《马说》中的说一样是指一种文体相当于现在的杂文。三、检察预习,翻译课文1打出重点字词的翻译及注音:蕃:fan濯:zhuo
蔓:(名词作动词牵牵连连枝:(名词作动词枝枝节节亵:xie玩弄鲜:xian2请学生口头试译四、讲析课文
提问:本文共写了多少种花?明确:三种。
提问:哪些人分别爱何种花?
明确:爱菊之人有陶渊明;爱牡丹之人世人都爱之;我只爱莲花。提问:为何我只爱莲花?
明确:出污泥而不染本身出身于不干净的环境却能保持住自身的清白,体现了莲花的高洁的品格近墨面己黑
濯清涟而不妖虽然在水中洗过南昌不显过于妖媚,表现了它朴

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质的品格与上句对映,于不好环境中不染,于好的条件下不骄。中通外直内心虚心,外面挺直,表现了它的正直。不蔓不枝不枝枝节节,不去攀附比它高之物。
香远益清它的芳香并不因为离得远而无,而是将美好的东西远远传播。
亭亭净植站得直直的,表现了它刚直不阿。
可远观不可亵玩不容许别人的侵犯,表现了它令人恭敬的形象。提问:本文写莲花,为何要写其它两种花?
明确:菊开放于秋于不与其它的花同放,表现了它不与世同污的隐逸品格,用来正衬莲花的高洁品质;牡丹是世人皆爱之物,与莲正好相反,用它来反衬莲。这样就更突出了莲的高尚品格。提问:本文只是写花之文吗?
明确:请看预习提示,本文是一篇托物言志的名篇,它以花喻人:菊花比喻隐士;牡丹比喻追求富贵之人;比喻品行高洁之人。本文对各种爱花之人有不同态度:爱菊者鲜有闻感叹世上真的隐士不多;爱莲者同予者何人?叹惜世上象我一样的君子就更少了;爱牡丹者宜乎众批判现世追求名利之人太多了,表达了作者的爱憎之情。五、小结
作者用菊牡丹正反两面突出莲的形象:不染的高洁,不妖的质朴,不蔓不枝的正直,不可亵玩的清高品格,托物言志,寄寓自己不求名利洁身自好的思想感情。六、堂上作业

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七、课外作业
附:板书设计托物言志隐逸者(正衬
世人牡丹富贵者(反衬
君子者
点击下页还有更多八年级下册语文开学第一课教案八年级下册语文课教案(教学目标●知识与能力
1.体会本文抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。
2.理解关键词语在表达感情方面所起的作用。3.准确认读课文下注词语,并掌握它们的意思。●过程与方法
用音乐为本课的教学奠定基础。再让学生熟读课文,对课文内容有了整体感知后,对课文进行详尽地探究。再由学生讲述自己感受到的父母之爱,在教学的最后阶段对学生进行作文训练。●情感态度价值观
1、体会本文表现的民族传统美德,父亲对儿子的一片深情。2、学会关爱他人。教学重、难点及教学突破:

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●重点
对父亲背影描写的效果与作用。●难点
体会朴实的语言中所包含的深情●教学突破
1、用音乐烘托气氛感染学生。
2、作者在描写父亲的背影时,用了多个动词,这些词将父亲颓唐的老境和我对父亲的怜惜淋漓尽致地表达了出来,教学时要引导学生对这些词加以分析。
3、对作者的心理作深入探讨就会体会到作者是在诚实的写作,这正是这篇文章感人的重要原因。4、多媒体课件辅助教学。教学流程设计:一、字词积累:
交卸(xi:卸,解除、除去。交卸,用于某种职务。推卸,用于某种责任。
奔丧(sāng,有关死人的事,名词。奔丧,在外地赶回办理尊亲丧事。丧,别读sng,丢掉,失去。动词。踌躇(chuch,犹豫不定。另意,形容得意。
迂腐(yū,拘泥保守。迂腐,拘泥于旧的准则。迂,另意迂迴,曲折、绕远。
蹒跚(pnshān走路缓慢、摇摆的样子。

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颓唐(tu,精神委靡,意气消沉。琐屑(xi,指细小繁杂的事。晶莹(yng,光洁透明。二、创设情境:
《背影》是一篇著名的纪实性散文,也可以说是回忆性散文。本文写于1925年,至今已八十年,一直被广大读者所传诵,多少年来也一直被选入教材,哺育了几代人。对于这样的名篇,我们应认真阅读、学习。要学好这篇课文,我们先培养一点点伤感的情绪。播放音乐《背影》三、朗读课文。
____点拨:注意读出感情,以最后一段为示范。
四、自主质疑:(默读课文,勾划以下表现以下内容的语句。____1、人物、事件、地点。____2、不能理解的词句。____3、自已认为感人的地方。____4、写背影的语句。_五、合作探究:
____1、这篇文章写的主要事件是什么?
____2、文章总写的一句话是最不能忘记是背影。文章一共写了几个背影?表达了什么中心?主要事件是:浦口送别。本文在四处写到背影。

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这四处写背影各是在什么情况下,每次有什么不同的特点?第一次在开头,不忘背影。
第二次在浦口送别时,望父买橘时的背影。第三次在车门话别,望着背影消失在人群中。第四次在结尾,泪光中再现背影。主题:父子情深
3、在送行中,父亲为儿子做了哪些事?亲自送行照看行李讲定价钱送子上车拣定座位叮嘱儿子嘱咐茶房为子买橘[爱子心切无微不至]
4、哪一件事最令你感动?为什么?引导学生分析第6段。(望父买橘
6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华,点题的文眼,写出作者留在心灵深处的永记不忘的背影。这里,作者不惜笔墨,详细写了父亲的外貌特征(胖、穿戴黑帽褂、动作特征(跚、慢、探身、手攀、上缩、努力,极力勾绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个背影,反映了父亲家境衰落的颓状;正是这个背影,反映了父亲送子远行的困顿;也正是这个背影,激起了作者从未有过的感激、怜爱之情。
5教师提问:写父亲在送子上车的过程中,前后只说了四句话。

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我们应怎样来理解这四句话所包含的思想感情呢?并引导学生讨论。明确:
(1.第一句话:不要紧,他们去不好!儿子已二十岁,可是在父亲心目中仍是一个小孩,总觉得有人送他上车才好;自己因为事忙,本不能去,可是叫别人替代又不放心,踌躇再三,最后还是决定亲自去送。不要紧,是对儿子的宽慰;他们去不好,才是他的真实想法。这句话反映出了他的微妙曲折的心理活动,深切地体现出了他对儿子的关怀。
(2.第二句话:我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。上了车,替儿子拣定了椅子,铺好了座位,既关照儿子自己路上小心,又嘱托茶房好好照应,要做的几乎都做了,要说的几乎都说了,但又忽然想到儿子路上口喝怎么办;我买几个橘子去,正是他想到这一点时自然地迅速地作出的决定。他怕买橘子回来找不到儿子,又怕车上东西丢失,于是又象关照小孩那样,向儿子叮咛了一声:你就在此地,不要走动。从这句话可看到这位慈父对于儿子的照顾是多么周到、么细心!
(3.第三句话:我走了,到那边来信!分别在即,今后就是关山阻隔、天各一方了,你经常来信吧,好让老父减轻对你的刻骨思念!一句话所表现的,就是这位父亲对于儿子的这样的真挚而深切的期待!(4.第四句话:进去吧,里边没人。依依惜别,不胜留恋,多希望再看上儿子一眼呵!可是又想到里边没人而有东西,也担心儿子在车外久立受寒,所以还是叫儿子进去吧。从这句话同样可看到这位父

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亲对于儿子的拳拳之意、殷殷之情。
这四句话都很简短,然而饱含感情,有丰富的潜台词,生动地揭示了人物的内心活动,充分地表达了父亲的一片爱子之心。6、儿子理解父亲深情吗?请谈谈你的理解。
作者在文中三次写了流泪,每次写法各有什么不同,各自在什么情况下,表达了什么样的思想感情?
文中作者三次流泪,都是在三个部分的最紧要时刻。
第一次流泪是在交代家境衰败的情况下,见着父亲,面对家破人亡的景象,不禁簌簌地流下眼泪。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。第二次流泪是在浦口送别时,作者眼看父亲跨过铁道蹒跚的背影,我的泪很快地流下来了。这次掉泪是情不自禁,为父亲的背影所感动。这一次掉泪,因为是在车站上,又是在临别之前,特定的情况决定了作者的举止,我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心,应是赶紧拭泪的主要原因;怕别人看见了不仅是怕自己显得不雅,而且也怕要给父亲带来难堪。第三次流泪是在读到父亲来信中那种感伤之词时,出现了晶莹的泪光。这一次闪出泪光,应是别父两年多的现在,即执笔为文的时候,想象两年多前离别时的情景,不禁黯然长叹。这种在泪光中再现背影时,戛然而止,与开头不忘背影相呼应,其震撼读者心灵的力量六、感悟点题:祖母死了,家庭破产,父亲老境凄凉,在这惨淡的光景中,父子又将各奔东西,为生活去奔波,此时此刻的心清是沉重的。但父亲放好橘子,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。---
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其实,这段时间父亲的心情并不轻松,穿过铁道,爬上爬下,也确实比较艰难,但是为了消除儿子可能产生的不安,便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为了儿子,劳累也是心甘情愿的。俯首甘为孺子牛父亲的爱是多么感人,多么崇!
播放音乐《懂你》父爱如山七、真情体验:
你也一定被你的父母深深的感动过,也许是一次送别,也许是一次谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是请你叙述一次让你最为感动的事。
(我觉得这篇文章给了读者一个十分重要的启示:父母常常再三地告诉我们要小心或努力读书,他们始终都是为我们着想、希望我们能做一个好人,将来能成为有用之人。所以我们要好好对待他们,不要辜负他们对我们殷切的期望。八、学以致用:
望父买橘这个场面父子情深意切,一定深深打动了你。如果你能在熟读的基础上背下来,将终生受益。]注意一位自己敬佩的人的外貌、语言、行动,在笔记本中记下来(也可写在作文本上,要求具有真情实感。
九、课外拓展:课外阅读《荷塘月色》《匆匆》等作品。有关八年级下册语文开学第一课教案推荐:1.2016秋季初一语文开学第一课教案

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2.开学第一课语文教案2016开学第一课教案3.2016年初一语文开学第一课教案74.2016年小学一年级开学第一课教案65.班主任开学安全教育第一课教案6.初二开学第一课作文600
7.2016年初一语文开学第一课教案78.初一语文开学第一课教案6

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