人口迁移教学案例

地理教学案例

——人口迁移

1、教学目标

（1)知识与技能

1.了解人口迁移的概念与分类。

2.掌握引起人口迁移的因素，举例说明人口迁移的主要原因。

3.调查和运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。

（2）过程与方法

1.通过举例说明人口迁移的主要原因，培养学生分析实例的能力。

2.通过阅读教材中“战争与巴尔干人口迁移”等实例，掌握人口迁移的诸多因素，培养学生具体问题具体分析的能力。

（3）情感态度与价值观

1.培养学生正确理解人口迁移的含义。

2.培养学生关注当地人口迁移的基本情况，形成正确的人口迁移的观点。

2、教材分析

本节教材由两部分组成，一是人口迁移的概念和分类；二是引起人口迁移的原因。课程标准的要求是举例说明人口迁移的主要原因。

本节教材的重、难点均为引起人口迁移的因素。

教学方法：实例讲解与分析、多媒体课件等

三、教学过程

播放民歌《走西口》

师：同学们听出是什么歌了吗？

生：《走西口》。

师：前段时间电视上播出《走西口》，走西口实际上是反映的明末清初到新中国成立前，山西一带人多地少，十年九旱，民不聊生，山西人外出谋生的真实写照。那么同学们知道走西口是去什么地方谋生了吗？

生1：内蒙古。

生2：包头。

生3：河套一带。

师：同学们回答的都正确，那么我们地理课本中，把山西人从山西到内蒙古包头、河套一带谋生，这种人口空间上的变动称作什么呢？

生1：人口变动。

生2：人口迁移。

师：这两个概念一样吗？

生1：一样。

生2：不一样。

师：想要知道一样不一样，那么我们先来思考一下，怎么样就能够引起一个地方的人口变动了？

生1：一个地方如果有婴儿出生或者有人去世。

生2：一个地方的人口搬迁走了或者别的地方的人搬迁来了。

师：同学们的回答非常好！那么人口变动就表现在两个方面：

第1、就是生1说的，我们把它称为人口自然增长（和出生率和死亡率有关）；

第2、人口机械增长（由人口迁移引起）。

但是生2说的不一定为人口迁移。

生：为什么生2说的不一定为人口迁移？

师：那我们来分析一下人口迁移的概念。

人口迁移的概念：人口迁移是人口移动的一种形式,是指人们变更定居地的空间流动行为。

师：从概念中分析一下人口迁移的特点有哪些？

生1：空间移动性。

生2：居住地变更。

师：何为居住地变更？从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移？

生1：是

生2：不是

师：下面给同学们解释一下

如：A、B、C为三个不同的地区

A1到B1、C1到A2常被认为是人口迁移

A1到A2、C1到C2则认为不是人口迁移

也就是说：人口迁移需超过“一定的距离”，一般指“超越某种特定的行政区域界限”。

那么从购物中心搬迁到我们四中是不是人口迁移？

生：不是，因为它们没有超越行政区域界限。

师：那么还有什么特点呢？

生：（迷惑）

师：我给同学们举几个不属于人口迁移的例子，同学们分析一下:

例：国庆节外出购物及旅游、出差；

工作地与居住地之间通勤往返；

游牧民族迁徙；

农民工的季节性流动。

这些都不属于人口迁移，它们有什么共性呢？

生：时间比较短

师：那么人口迁移的第三个特点是什么呢？

生：时间比较长

师：也就是说要有时间限度，即居住地发生“永久性”或“长期”变化。只有符合这三点才是人口迁移，生2说的搬迁的时间和距离都没有交代清楚，所以不能肯定就是人口迁移。明白了吧？

生：明白了。

师：了解了概念之后，同学们知道人口迁移的分类吗？

生1：按空间范围划分：国际人口迁移和国内人口迁移。

生2：按迁移方向划分：由农村到城市、由农村到农村、由城市到城市、由城市到农村。

师：那我们来检测一下同学们的学习效果吧！

（活动）课本17页活动题（学生做后教师讲评）

师：在了解了人口迁移的概念和分类后，我们还要思考人口为什么要迁移？

生1：他原来居住的地方没有迁移后的地方好。

生2：我爷爷奶奶搬到这里为了和我们生活在一起。

生3：我们家搬到这里为了让我有一个好的上学条件。

生4：我们市的环境没有老家农村好，所以我家人说等退休后还想搬回老家呢。

师：搬迁的原因非常多对吧。有一个学者把这些迁移的原因概括为什么理论？

生：推拉理论。

师：（分析推拉理论）

人口迁移的原因同学们也想出了不少，下面结合课本总结一下引起人口迁移的具体因素吧！

生1：自然生态环境因素

生2：经济因素

生3：政治因素

生4：社会文化因素

师：现在给同学们一些具体的人口迁移例子，写出每例人口迁移的因素。

例1： 美国老年人退休后向南方“阳光地带”迁移 。

生1：自然生态环境因素

例2：第二次世界大战、朝鲜战争等导致的人口迁移。

生2：政治因素

例3：5.12汶川大地震后引起的人口迁移。

生3：自然生态环境因素

例4：山西的小张娶了一名河北的妻子。

生4：社会文化因素

例5：20世纪70年代，知识青年“上山下乡”运动。

生5：政治因素

例6：英国的伯明翰、我国的大庆、攀枝花因为矿产资源的开发，吸引了大量的人口迁入。

生6：自然生态环境因素

例7：二战后，美国接受了大批来自其他国家的科技人才和著名学者。

生7：社会文化因素

例8：原始社会的“逐水草而居”

生8：自然环境因素

例9：印巴分治与人口迁移

生9：社会文化因素

例10：世界文明古国大都分布在地势平坦、有灌溉水源土壤肥沃的大河的冲积平原上。

生10：自然生态环境因素

师：（总结）人口迁移是一种很复杂的社会活动，引起人口迁移的原因也有很多，如住房、健康等， 心理因素也是不可忽视的，对事业的追求，对落后地区进行改造的责任感等也会影响到人口 迁移。

作业：每位同学调查自己的20位亲朋好友，有发生迁移活动的，写出他们迁移后的地点和迁移原因。

4、板书

一、人口迁移的概念和分类

1.人口迁移的概念

2.人口迁移的分类

二、引起人口迁移的因素

1.自然生态环境因素

2.经济因素

3.政治因素

4.社会文化因素

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/93a781be26d3240c844769eae009581b6ad9bdff.html