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名著读后感一千字初中作文
名著读后感一千字初中作文
发布时间:2023-02-24 11:00:26 来源:
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名著读后感一千字初中作文
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名著读后感一千字初中作文
生活是一本精深的书,别人的注释代替不了自己的理解,愿
你有所发现,
有所创造。
愿云彩、
艳阳一直陪伴你走到海角天涯;
鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。在这里给大家带来名著读后
感五篇,希望大家喜欢
!
名著读后感一千字初中作文
1
《爱弥儿》是法国资产阶级民主主义者、杰出的启蒙思想家
卢梭的重要著作。
该书于
1762
年发表,
是一部哲理小说,
同时也
是一部教育论著,其副标题就叫《论教育》
。它描写了一个人从出
生到结婚,到进入社会受教育的全过程,主张顺乎天性,让人的
本性避免受社会偏见和恶习的影响而得到自然的发展。这部书不
仅是卢梭论述资产阶级教育的专著,而且是他阐发资产阶级社会
政治思想的名著。
《爱弥儿》出版后轰动了整个欧洲,影响巨大。
卢梭的《爱弥儿》共分五卷,他根据儿童的年龄提出了对不
同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。在第一卷中,
着重论述对两岁以前的婴儿如何进行体育教育,使儿童能自然发
展。在第二卷中,他认为两岁至十二岁的儿童在智力方面还处于
睡眠时期,缺乏思维能力,因此主张对这一时期的儿童进行感官
教育。在第三卷中,他认为十二至十五岁的少年由于通过感官的
感受,已经具有一些经验,所以主要论述对他们的智育教育。在
第四卷中,他认为十五至二十岁的青年开始进入社会,所以主要
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论述对他们的德育教育。在第五卷中,他认为男女青年由于自然
发展的需要,所以主要论述对女子的教育以及男女青年的爱情教
育。卢梭提出的按年龄特征分阶段进行教育的思想,在教育史上
无疑是个重大的进步,它对后来资产阶级教育学的发展,特别是
对教育心理学的发展,提供了极可贵的启示。
在资产阶级革命之后,
十八世纪的西欧正处于资本主义经济
日益发展壮大,封建社会行将崩溃,更为深刻的资产阶级革命即
将到来的时期。这种情况在法国表现得尤为明显。当时,法国是
一个落后的封建专制国家,路易十四的“朕即国家”这句骄横的
名言,就反映了这种专权状况。封建贵族和僧侣们凭借封建王权
和神权对第三等级施加沉重的压迫,使整个第三等级其中包括资
产阶级完全处于政治上无权的地位。在经济上,封建贵族和僧侣
们拥有大量的土地,控制着财政税收大权,残酷剥削和掠夺第三
等级,特别是广大工农劳苦大众。但是,随着资本主义生产的发
展,资产阶级的经济实力日益扩大,使它再也不能容忍那种无权
状况了。反对封建压迫,推翻君主专制制度,扫除资本主义发展
的障碍,成了第三等级的共同要求。卢梭和其他资产阶级启蒙思
想家的著作正是反映了这一要求。
《爱弥儿》一书则是卢梭通过对
他所假设的教育对象爱弥儿的教育,来反对封建教育制度,阐述
他的资产阶级教育思想。
正如恩格斯指出的那样:“十八世纪的伟大思想家们,也和
他们的一切先驱者一样,没有能够超出他们自己的时代所给予他
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们的限制。”卢梭也是这样,尽管他的教育思想代表着资产阶级
的利益和要求,在当时起过反封建的进步作用,但是由于他所处
的时代和他自己的阶级局限性,
他不懂得阶级和阶级斗争的科学,
因而也不懂得自人类划分为阶级以来,
教育始终是带有阶级性的,
是为一定的阶级服务的工具。正因如此,他的自然教育理论后来
为不少垄断资产阶级教育家所利用,他们把资产阶级教育鼓吹为
“超阶级”、
“超政治”的东西,
为帝国主义欺骗劳动人民效劳。
卢梭的教育思想是从他自然哲学观点出发的。
按照这种观点,
他认为人生来是
__
的、平等的。在自然状态下,人人都享受着这
一天赋的权利,只是在人类进入文明状态之后,才出现人与人之
间的不平等、特权和奴役现象,从而使人失掉了自己的本性。为
了改变这种不合理的状况,他主张对儿童进行适应自然发展过程
的“自然教育”,教育的目的就是要培育资产阶级理性王国的
“新人”。在爱弥儿身上,卢梭就倾注了培育这种“新人”的理
想。
卢梭的自然教育,就是要服从自然的永恒法则,听任人的身
心
__
发展。因此,他认为,这种教育的手段就是生活和实践,让
孩子从生活和实践的切身体验中,通过感官的感受去获得他所需
要的知识。他主张采用实物教学和直观教学的方法,反对抽象的
死啃书本。卢梭提倡的自然教育,在当时学校附属于教会、以宗
教信条束缚儿童的个性发展的情况下,
他所渴求的“个性解放”,
在当时历史条件下客观上也是符合社会进步要求的。他所主张的
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实物教育学和直观教学的
.
方法,尽管十分简单,然而也有某些借
鉴作用。但是,卢梭是一个唯心主义的“自然神论者”,他所主
张的从儿童的个人爱好和兴趣出发进行教育的“儿童中心论”,
他所片面强调的要让儿童从个人活动中求得知识,轻视对儿童进
行系统的人类积累的科学文化知识的教育。
与自然教育密切相联的,
卢梭还主张对儿童进行劳动教育和
__
、平等、博爱的教育,使之学会谋生的手段,不去过那种依高
官厚禄的寄生生活,不受权贵的奴役,
__
自在地享受大自然赋予
的权利,人人平等,互助互爱。卢梭认为,只有经过这些教育,
才能使儿童的心灵免受宗教偏见的扼杀,及早地养成支配自己的
__
和体力的能力,保持自然的习惯。待他长到成年时,他就会善
于选择一个良好的制度,在没有奴役的情况下,经营一小块土地
或一个作坊,谋求自己的幸福。卢梭的这些教育思想,对于当时
的封建专制教育和宗教教规无疑是有力的批判,对于启发第三等
级特别是资产阶级起来反对封建专制的斗争,具有相当大的鼓舞
力量。
读完《爱弥儿》这部伟大的著作,对我产生了很大的启发,
我认为在我们平时的教学当中应更加注重少年儿童思想情操的陶
冶,要积极引导鼓励学生到大自然中去体验自然美,锻炼孩子们
独立生活的能力,培养他们克服困难和团结互助的精神,并使之
建立良好的人际关系。有必要让学生尽可能地接触、了解、掌握
一些最新的科学技术知识,关心当代世界共同关心的问题,把当
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