示范高中阜阳市城郊中学高考复习散文小说阅读资料整理

安徽省示范高中阜阳市城郊中学高考复习:散文小说阅读资料整理

【考点说明】

1、文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。作为高考文学作品阅读的考查，以散文为主。

考点包括以下几点：（1）筛选并整合文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度（4）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（5）评价文章的思想内容和作者的观点和态度。

2、命题要求趋势

（1）一种是抒情叙事类散文，一种是议论类散文。

（2）客观题逐渐淡出,主观题分量加重。  一是客观题淡出试题之中,主观题分量加重；二是增加了题数，加大了赋分值；三是开放性试题再露头角。

（3）鉴赏能力的考查备受青睐。

3、解题总体思路：整体阅读，把握主旨（读两遍）；注意层次，理清脉络（标注）；读题；解答；检查。

4、答题关键：根据问法设计答法；整合重组，引申转述；围绕中心组织答案。

【答题步骤】

1、读题目：文体  写作对象或内容  思想感情

从一篇现代文的阅读看去《胡杨仰止》：   胡杨      仰止：敬仰、崇敬

2、一读文章

边读边画：主旨句、中心句、关键句、能引导文章思路的句子、你认为重要的词句

位置：段首或段尾、过渡句、文章开头或文章结尾处

特点：重要的句子一般是概括性的语句，采用议论或抒情的表达方式。

整理思路揣测主旨：读好了文章，就要努力从整体上把握它，想一想文章分几个层次，主要讲的什么内容，作者的思想倾向是什么。

3、读题干：

理解题目问什么

题赣中隐含的答题信息

分值

4、二读文章

将题目还原，根据题干信息、题目要求、分值，选读文章、理解句段（特别是上下文同时注意分层，理解句间关系）、确定大致答案。

5、整理答案，分条规范答题

尽量使用原文或对原文稍加整理作答，必要时进行概括。注意不能管答术语，还要引用原文作具体分析。

6、如何根据参考答案推理

将题干还原、讲答案分条还原，找到每条答案在原文中的依据，分析这些依据与题干的关系，近而进行反推，得出答题思路。

五举一反三，题型归纳

答原因的题注意在上下文寻找因果关系

理解句子的题（1）弄清楚句子内型

（2）找到学理解的地方

【不同题型答题技巧】

高考常考题型及答案要点：

一、A型题（设A为文章中的人、物、景）

问法1、“围绕着A，作者具体说了哪些特点？”

步骤：（1）审察每一段并用特定符号画出能显示特点的语句或词语（2）判定它们是否具有概括性（3）根据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法2、作者写到了A（其变形是“画线句”或“某段”），分析这样写的作用和好处。

步骤：（1）概括A本身要强调的意思（2）判定A与上下文（指文中某另外的材料）的关系（主要有对比、烘托、解说、铺垫、呼应、过渡等关系以及揭示或深化主题）（3）有无修辞方法，如果有，指出并说明作用。

问法3、几个A（或都写到A类），它们有何相同之处。

步骤：（1）考虑涉及的对象是否相同（2）涉及的时间空间是否相同（3）显示的感情是否相同（4）涉及的目的是否相同（5）表达方式是否相同（以上五点也可以反向回答，即回答有何不同）

二、B型题（设B为某个句子）

问法1、作者说B，依据是什么。

步骤：（1）审察每段并用特定符号画出与B能形成因果关系的句子或词语（2）判定是否具有概括性（3）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法2、作者说B，如何理解B。

步骤：（1）画出B中的关键词（2）思考这些词的静态意义（本身固有的意义）、动态意义（在文章中特定的含义），有无比喻意义或象征意义（3）针对这（个）些意义，用特定符号画出与之对应的句子或词语（4）判定其有无概括性（5）根据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法3、作者说B，作者为什么这样说。

此问法一般是本题型中的“问法1”的变形，如果根据问法1的思路找不出答案，则是“问法2”的变形，就按问法2的思路回答。

问法4、说说题目的含义。

将题目视为B，按“问法2”的步骤回答。

三、C型题（设C为句子中的某个词语）

本题型只有一种问法：在B中，C指什么（或怎样理解C的含义），结合文章具体说明。

步骤：（1）思考C的静态意义、动态意义，有无比喻意义或象征意义（2）审察每段并用特定符号画出与这个（些）意义对应的句子或词语（3）判定有无概括性（4）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

四、D型题（设D为文章的作者）

问法1、D在文章中表达了怎样的感情。

步骤：（1）判定文章材料的性质及类别（如：爱国、思乡、哲理等）（2）判定作者的感情倾向（肯定什么、否定什么、担忧什么、期望什么等）（3）审察每段并用特定符号画出与之相应的句子或词语（4）判定有无概括性（5）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法2、D的心态有何变化。

步骤：（1）审察每段并用特定符号画出与心态有关的句子或词语（2）判定其有无概括性（3）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法3、D悟出了什么道理。

步骤：（1）审察每段并用特定符号画出能显示道理的句子或词语（2）判定其有无概括性（3）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法4、在D的眼中，某某为什么是某种色彩。

步骤：（1）思考这种色彩的象征意义（2）这种象征意义对应的文章中的对象是什么（3）结合这种象征意义审察每段并用特定符号画出与之对应的句子或词语（4）判定其有无概括性（5）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

【注意事项】

1、某一段落在文章中的作用。

段落在文章中的作用，可从结构和内容上考虑。

开头段落结构上的作用可以用“总领下文”“为下文做铺垫”“首尾呼应”等表达；在内容上的作用可以用“开篇点题”“引出文章话题”等表达。

中间段落一般是结构上的作用，可以用“过渡”“承上启下”等表达。

文末段落的作用在结构上可以用“总结全文”“文末点题（卒章显志）”“照应前文或开头”等表达；在内容上的作用可以用“深化文章主题”“升华文章中心”“引起读者思考”等词语表达。但具体的内容亦有具体的作用。

2、根据不同文体，整体把握内容散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。议论文，就要把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据，用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。小说则主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。

4、  ①注意由分值来推断答案给分点的数目。阅读题往往1分或2分对应一个给分点。如果分值是3分或3分以上，就需细心推敲给分点的数目，以求答案要点完备无缺。注意答案要点在内容上要独立，不可包容。

②字数允许的情况下尽可能多陈述答案。不怕你多答，就怕你少答（选择题除外）。学生答题往往要点不全，而评分标准中无答题要点多而扣分的规定。

③尽可能有原文作答，并与题干指向一致。

【典题探究】

阅读下面的文字，完成1-4题。

泪 与 笑

梁遇春①

匆匆过了二十年，我自然是常常哭，也常常笑，别人的啼笑也看过无数回了。

可是我生平不怕看见泪，自己的热泪也好，别人的呜咽也好；对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声，这些怪异的笑声，有时还是我亲口发出的。

当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了，因为若是不笑，叫我们怎么样好呢?我们这个强笑或者是出于看到他真正的性格和我们先前所认为的他的性格的矛盾，或者是我们要勉强这么一笑来表示我们是不会被他的话所震动，我们自己另有一个超乎一切的生活，他的话是不能损坏我们于毫发的，或者……但是那时节我们只觉到不好不这么大笑一声，所以才笑，实在也没有闲暇去仔细分析自己了。

当我们心里有说不出的苦痛缠着，正要向人细诉，那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀，看到这深深一层的隔膜，我们除了无聊赖地破涕为笑，还有什么别的办法吗?

我们一生忙碌，把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁，以及无谓敷衍之间，整天打算，可是自己不晓得为什么这么费心机，为了要活着用尽苦心来延长这生命，却又不觉得活着到底有何好处，自己并没有享受生活过，总之黑漆一团活着，夜阑人静，回头一想，哪能够不吃吃地笑，笑里感到无限的生的悲哀。

这几种笑声发自我们的口里，自己听到，心中生个不可言喻的恐怖，或者又引起另一个鬼似的狞笑。若使是由他人口里传出，只要我们探讨出它们的源泉，我们也会惺惺惜惺惺而心酸，同时害怕得全身打颤。

此外失望人的傻笑，挨了骂的下人对主子的赔笑，生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难，把我们弄得没有办法，我们承认失败了的表现，是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡②。

莎士比亚的妙句“对着悲哀微笑”说尽此中的苦况，传出“笑”的悲剧的情调。

泪却是肯定人生的表示。因为生活是可留恋的，过去的是春天的日子，所以才有伤逝的清泪。若使生活本身就不值得我们的一顾，我们哪里会有惋惜的情怀呢?当一个中年妇人死了丈夫的时候，她嚎啕地大哭，她想到她儿子这么早失去了父亲，没有人指导，免不了伤心流泪，可是她隐隐地对于这个儿子有无穷的慈爱和希望。她的儿子又死了，她或者会一声不响地料理丧事，或者发疯狂笑起来，因为她已厌倦于人生，她微弱的心已经麻木死了。

我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。眼泪真是人生的甘露。当我还是小孩的时候，常常觉得心里有说不出的难过，故意去臆造些伤心事情，想到有味时候，有时会不觉流下泪来。那时就感到说不出的快乐。现在却再寻不到这种无根的泪痕了。哪个有心人不爱看悲剧，亚里士多德所说的净化的确不错。我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节发出来，哭泣之后我们有形容不出的快感，好似精神上吸到新鲜空气一样，我们的心灵忽然间呈非常健康的状态。

果戈里的著作人们都说是笑里有泪，实在正是因为后面有看不见的泪，所以他的小说会那么诙谐百出，对生活处处有回甘的快乐。

中国的诗词说高兴赏心的事总不大感人，谈愁语恨却是易工，也由于那些怨词悲调是泪的结晶，有时会逗我们洒些同情的泪，所以亡国的李后主，感伤的李义山始终是我们爱读的作家。

天下最爱哭的人莫过于怀春的少女和在情海中翻身的青年，可是他们的生活是最有力，色彩最浓，最不虚过的生活。人到老年了，生活力渐渐消磨尽了，泪泉也枯了，剩下的只是无可无不可的那种行将就木的心境和好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑——我所怕的微笑。

十八世纪初期浪漫诗人格雷在他的诗里说：

流下也就忘记了的泪珠，

那是照耀心胸的阳光。

这些热泪只有青年才会有，它是同青春的幻梦同时消灭的；泪尽了，每个人心里都像苏东坡所说的“存亡惯见浑无泪”那样的冷淡了……    (文章有删改)

【注】①梁遇春：(1906～1932)现代散文家。②幡：一种窄长的旗子。

l．“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。

2．文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”，使用了什么修辞手法?请谈谈你对这句话的理解。

3．“我每回看到人们流泪，不管是失恋的刺痛，或者丧亲的悲哀，我总觉人世真是值得一活的。”作者为什么这么说?

4．本文视角独特，立意新颖，请简要分析。

参考答案

1.⑴当一位亲密的朋友说出冷酷无情的话时，我们只好莫名其妙地笑。⑵当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。⑶当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑。

2.使用了暗喻（或比喻）的修辞手法。现实生活中的种种因素把我们弄得无可奈何，只好痛苦地承认自己的失败。

3.作者认为泪是对人生的肯定，是人生的甘露，它能使人感到快乐，净化人们的情感，让人们的心灵呈现出非常健康的状态。

4.人生在世，哭笑本是人之常情，笑是快乐的表示，泪是痛苦的表现。但是，作者从中翻出新意：透过笑看到生的悲苦，揭示出笑的悲剧情调；透过泪看到生的快乐，揭示出泪的阳光意味。文章独特的视角，新颖的立意，表现出作者的机敏与睿智。

附：

现代文阅读鉴赏常用语归类

一、按表达方式的角度分类

记叙--人称表达：第一人称，便于直接抒情；第二人称，呼告抒情更强烈感人；第三人称

叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙

（插叙：丰富内容、深化主题、曲折有致；倒叙：设置悬念、吸引兴趣、波澜起伏）

线索安排：以事件、人物、感情、时间、空间为线索；双线并进，明暗结合、红线串珠

结构安排：过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、层层设疑，设置悬念、详略得当、

表现手法：开门见山、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、欲抑先扬、曲转反转、

误会巧合

抒情--抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、寓情于景、托物言志）

表现手法：象征、对比、衬托、联想、欲扬先抑、渲染烘托、形散神聚、纵横捭阖、开合自如

描写--描写方式：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、环境描写

表现手法：以动衬静、动静结合、对比烘托、虚实结合、点面结合、声色结合、粗笔勾勒、

白描工笔

议论--议论方法：举例、引用、对比、比喻、类比、反证

论证层次：总—分—总、总—分、分—总、

结构安排：并列结构、层层递进、由表及里、由浅入深、由此及彼、由果溯因

选材特点：典型、新鲜、详略得当、以点带面、以小见大、多角度

说明--说明方法：举例子、引用、对比、打比方、列数据、列图表

说明顺序：时间、空间

词语运用：准确、简练、鲜明、生动

二、语言特色

1、

语言风格：

平实、质朴、平和；自然、清新、明快；华美、绮丽、绚烂；

委婉含蓄；尖锐直露；冷峻深沉；热情澎湃；豪壮雄阔；幽默诙谐讽刺辛辣

2、

语言修辞效果赏析：

a.多种修辞格  比喻、比拟、排比、对比、设问、反问、夸张、借代

比喻、借代、拟物（具体形象生动）；

拟人（人情化，语言有情感）；

排比（句式匀称整齐、音韵和谐、有气势）；

设问（引起思考、注意）

反问（强调、加强语气和情感）

夸张（形象生动、豪放、有气势）；

b.长短句的错落搭配

长句：句子较长，内容完整严密丰富精确，条理贯通，气势畅达。

短句：干脆利落，简洁明快，节奏短促，活泼有力。适宜于表达紧张气氛、激越的情绪、坚定的语气。

c.叠词韵语的精心设计： 音韵平仄和谐

d.整散句交错使用

整句：结构相同或相似，排列整齐。效果是形  式整齐，音节和谐，气势贯通，有音韵美。

散句:结构不同,句式长短不齐。效果是语句灵活自然,富有变化,避免单调呆板。

整散结合：使语句生动活泼，挥洒自如，而又节凑鲜明，气势旁礴。

e.炼字遣句的巧妙：   赏析关键字词对表情达意的作用

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