民办高校（独立学院）党建工作存在的问题与对策
【摘 要】 民办高校学生党员发展工作中存在着十分突出的问题。本文针对当代民办高校的大学生党员培养中存在的问题，提出了提升大学生党员培养质量的对策。要注重培养学生党员干部，严把入党组织程序，丰富党的组织生活，探索党员培养新途径、新方法。增强党组织的吸引力和向心力。随着改革开放的深入发展，我国社会进入了转型时期，一些社会凸显问题也出现在高校，大学生党员发展工作也出现了新的情况、新的问题，面临着新的挑战，我们对此必须予以高度的重视。
【关键词】 民办高校；学生党员；党建工作；存在问题；解决对策
高校学生党员是青年大学生队伍中的骨干分子，是党的新生力量，是推动改革开放和现代化建设一支不可缺少的生力军。我党历来十分重视在大学生中发展党员工作。独立学院与普通高等学校一样，也是培养人才的摇篮。做好独立学院学生党员发展工作，对于认真贯彻落实“三个代表”重要思想和党的教育方针，培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，进一步改善党员队伍结构，提高党员队伍整体素质，落实科学发展观，具有十分重要的意义。
一、当代民办大学大学生党建工作中党员培养存在的问题
1.价值取向多元，入党动机模糊
近年来，民办高校扩招，大学毕业生大量增加，社会和用人单位对大学毕业生的要求也在不断提高，不仅要求毕业生具有优秀的专业学习成绩，还要具有较强的工作能力和优良的思想政治素质，甚至把是不是学生干部作为衡量毕业生工作能力可否的一把尺子，把是不是党员作为衡量毕业生思想政治素质是否优秀的重要标准，更有的用人单位提出必须是党员的首选条件。这就使得为数不少的一部分大学生认为入党后在评优、评奖、当干部、德育鉴定方面占优势，能为自己未来的名、利、权增加砝码，从而把入党定位为提高地位和展示自我的机会，把入党异化为追求个人发展、打造择业就业竞争实力的手段。
2.教育培养工作不细致，组织考察形式化
由于申请入党的大学生人数很多，而学生党建工作队伍人数少，有的党龄也较短，加上针对入党积极分子的特点实施教育培养缺乏经验，因此教育培养工作常常流于形式，不利于入党积极分子在政治上走向成熟。同样，大学生入党后的再教育也呈弱化趋势。在发展大学生入党的组织考察方面，有的党组织单凭看学生的思想汇报材料，有的甚至只看思想汇报的份数。临到拟定发展对象时，开个座谈会听听意见，找几个支委、党员填写考察意见，考察工作就算完成了。由于缺乏平时的指导、培养，学生写的思想汇报内容也多是抄书抄报，真正写自己思想变化进步的不多。这样的考察完全是走形式，根本不符合发展党员的程序要求，也完全脱离了现阶段社会转型时期党员发展工作的实际，起不到保证党员发展质量的作用。大学生党员发展工作出现新问题，而且新问题日益凸显，说明了大学生党员发展工作正面临着新的机遇和挑战。
3.学生事务繁杂，不利管理
大学生课程设置多样化，很多大学参加社会培训和校园学生组织，热衷举办各种活动，自身事务繁多，党支部成员共有时间有限。另外，学生党员中毕业班数量最多，但高年级学生很多时候忙于考研、找工作、外出实习，流动性很大。各党支部开展工作时要考虑学生的实际情况，工作难度大，时有做得不够到位、不够全面、不够深入的情况出现。目前民办高校学生和学生党员人数的急剧增加,导致了民办高校学生工作和学生党建工作量的增加。而从事党员教育管理工作的人员却没得到相应的加强。发展学生入党及入党后的再教育工作的主要任务都落在各院系从事学生工作的教师身上，这些人都不是专职的组织发展人员，都有烦琐的事务性工作，人手的不足，使得党员发展过程中的很多环节都发生了或多或少的简化，并且这些都在一定程度上制约了他们在党员再教育方面投入的时间和精力。
4.学生入党启蒙及入党积极分子教育工作模式陈旧，不适应时代的发展
部分学生党建工作者思想观念陈旧，在对现代优秀人才的认识和培养上出现偏差，认为高校扩招使得人才培养质量一届不如一届，而学校教育又与社会现实脱节，大学生党员发展工作难有新招、难有突破，因而缺乏作为。他们往往强调工作忙，对发展大学生入党只重视材料，很少深入到学生中去调查了解，或者是布置学生党员代劳，疏于指导、检查，这种工作方式往往造成缺漏或失误。他们认为只要是共青团员就要参加“推优”，还要参加党章学习小组和党校的培训，写思想汇报，参加实践活动，缺乏在各项环节中的实质性提升。他们对入党积极分子的党性教育，往往采用“自学——上党课——看录像——听报告——写思想汇报”式的理论型、规模型教育，这种教育模式，满足于表面，缺乏创新，难以引发学生的心电感应，效果不甚理想。学生入党启蒙以及积极分子教育形式单一、死板，不符合新一代学生特点；内容僵化，照本宣科，有意或无意的回避客观现实和社会热点问题。这些都促使学生党员的启蒙、积极分子的教育和培养效果大打折扣。
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