开展高中英文报刊阅读课的主题设计作者：李斌来源：《学园》2014年第10期
【摘 要】为达到新课标对高中生英语阅读能力的要求，许多教师采用英语报刊进行阅读教学，做法不一，效果也不尽相同。笔者通过对高中英语报刊阅读的教学实践，认为恰当的主题设计能有效提高报刊阅读课的训练效果。
【关键词】主题设计 报刊阅读课 英语教学
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）10-0114-01
英语报刊题材广泛，内容新颖，是富有时代特色的阅读教学素材，利用英语报刊进行课堂阅读训练，是一种不错的尝试，但在实际教学过程中，教师或多或少都存在一些教学误区，如把报刊文章当作精读课文去讲解，或是将报刊阅读当成一篇阅读理解训练题，使得报刊阅读课变成一般意义上的读报纸。怎样提高英语报刊阅读课的效果呢？笔者认为，设计一个好的主题是上好一堂报刊阅读课的核心所在。
一 主题设计的概念
所谓主题设计，就是教师通过对众多报刊文章的审读，确定一个适合学生学情和学生兴趣的主题，并筛选多篇主题相似的报刊文章供学生进行阅读训练。通过这种主题明确的阅读，让学生能系统地理解主题，实现语言能力的提升。教师通过主题设计，将看似无关、体裁风格各异的报刊文章进行有机整合，让学生进行有效而丰富的阅读体验。
二 主题设计的原则
在主题设计时，应遵循一定的原则，使报刊阅读教学的效果达到最佳：
1.课内外主题相通的原则
英语报刊的信息量大、题材众多，教师需要根据考纲的要求，结合课内教材中的单元主题，筛选相似主题的报刊文章，使课内教材内容具有合理外延，拓展学生的视野与思维。
2.报刊文章主题相通的原则
教师在审读各报刊文章时，应寻找文章间的契合点，确保所选文章具有内在的连通性，进行主题设计，并用该主题串联成阅读任务，促使学生从不同角度去理解同一个主题。
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