“生活中的风风雨雨”教学设计

[教学目标]：

1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

2、能力： 增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。从容应对挫折，采取积极的措施，

帮助自己度过难关。

3、知识： 知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；了解挫折的二重性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

[重 点]： 人生难免有挫折[难 点]： 挫折是把双刃剑

[教学方法]： 活动、讨论交流

[教学时间]： 一课时

[教学过程]：

[导入定向 明确目标]

多媒体放陈州图片

生谈感想，佩服他的坚强意志但不羡慕，因为他的身体不健全。

同学们，我们都希望自己的一生能“万事如意”“心想事成”，也曾这样祝福别人，然而， 这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已。人生是美好的，但人生历程又是不平坦的。正如古人所云：“人生不如意者十之八九”。在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生。这节课我们学习

生活中的风风雨雨

[自主探究 研讨释疑]

（一）人生难免有挫折

1、谈一谈：从班级生活、家庭困难、人际关系、学习焦虑、偶发事件等方面谈谈在学习和生活中遇到了哪些烦恼和忧愁？你最难忘的一次打ft是什么？当时的感受如何？（多媒体播放周华健的《最近比较烦》，学生在诙谐、快乐的歌声中实话实说）

学生回答（略）

2、想一想：是否只有我们普通人才会遭受大的挫折？生活中有没有不受挫折的人？举例说明伟人也会遭受挫折。

学生回答（略）

师总结：伟人和名人会经历挫折，普通人也会经历挫折，造成挫折的因素太多，人不可能避开这些因素。

3、阅读课本 96、97 页的“相关链接”，了解挫折的含义及造成挫折的因素。

（二）挫折是把双刃剑

1、辩一辩：挫折是坏事还是好事？ 正方：挫折是坏事

反方：挫折是好事辩论过程（略） 主要论据如下：

正方：挫折是坏事。

因为：（1）挫折带给人的是痛苦和烦恼；

（2） 没有人希望受到挫折；

（3） 挫折是对人的惩罚。

反方：挫折是好事。

因为：（1）挫折磨练人的意志，使人更坚强；

（2） 挫折激发人的斗志，创造辉煌业绩；

（3） 挫折使我们变得更聪明。

师总结：挫折既是坏事又是好事。但这里隐含着一个前提条件，只有具备不畏挫折的精神和战胜挫折的能力，成为生活的强者，挫折才能从坏事变为好事，对于弱者来说，挫折只能是灾难。

2、再看陈州的故事，向陈州学习做生活的强者

3、谈收获。带着收获踏上风雨征程，不经历风雨怎能见彩虹！

[结束新课]

人生，有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月。在实际生活中，人总有顺利和挫折、成功和失败，但是不管怎样,我们都要以乐观的心态，饱满的热情，进取的精神去拥抱每天初生的朝阳。风雨总会过去，阳光总要普照大地，因为：阳光总在风雨后！最后让我们在

《阳光总在风雨后》的歌声中笑傲挫折！（多媒体播放歌曲《阳光总在风雨后》，创设情景）

[板书设计]

生活中的风风雨雨

word/media/image1.gif强者 成功人生难免有挫折 挫折是把双刃剑

弱者 失败

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e8e24d1d8ef5ef7ba0d4a7302768e9951e76eee.html