课题：青山处处埋忠骨
教学过程：
第一课时
一、 检查前置性作业
1、同学们，５６年前，美国政府派兵入侵朝鲜，并把战火烧到了我国东北边境，严重威胁新中国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，约有１２万志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地，其中，就有我国伟大领袖毛泽东的长子──毛岸英。
今天，我们要学的这篇课文就是同毛岸英牺牲有关的，读题。
2、、自读课文
１、打开课本，自由朗读：
要求：读准字音，读通课文；想想课文讲了一件什么事情？
２、纠正难读的词语：
勋鉴、殉职。
二、 小组讨论，课堂展示
1、通过读课文，说说课文讲了一件什么事情？
2、学生交流，教师小结：
主席在电文稿中的批语是：“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”同学们，中国人最讲究“魂归故里”，那么主席是否就这样轻易地放弃了这段父子情吗？课文中哪些句子具体写出了主席的痛苦？
三、 教师点拨，归纳、评价、提升
１、默读课文，边读边划出具体体现主席痛苦的具体。
２、交流感受：
从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。
这是对主席动作的描写，可这里只有一个动作，那就是吸烟。
为什么对桌子上的饭菜也要进行细致的描写？
指导朗读。
四、 巩固练习
读最后一段：电文稿下是被泪水打湿的枕巾。
可以想象，这一夜对主席来说，是一个不眠之夜，他会想些什么，做些什么呢？
五、 布置作业
六、 向大家推荐一部电影《毛泽东的故事》、一本书《毛岸英在朝鲜战场》。
第二课时
一、诗句导入，情感铺垫
1、清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。读过这句诗吗？什么意思。同桌间交流，指导朗读。（理解革命者血洒疆场，无怨无悔的气概，读出无畏无惧的豪情）板书课题
2、齐读课题。
二、体会悲痛―――惊闻噩耗。
1、这是刚才我们找出来的表现毛主席心情悲痛的句子，自由读一读。
2、 其中并没有用我们刚才说的那些表示悲痛的词语，可是处处可以让我们体会到他那悲痛欲绝的心情，作者是运用了什么描写，达到了这样的效果呢！ （动作描写 语言描写 表情描写）
四、总结全文
1、毛泽东，是父亲，他深爱着自己的孩子，毛泽东是父亲又主席，他深爱着自己的儿子，深爱着自己的国家。悲痛中，矛盾中，他选择了国家。这是一个平凡的毛泽东，这是一位伟大的主席。
2、让我们带着对烈士毛岸英的歌咏，带着对这位父亲的理解，带着对主席的钦佩，再来读这一句诗：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
五、板书设计：
附板书设计： 27* 青山处处埋忠骨
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。（清：龚自珍）
毛泽东 常人的情怀
伟人的风范
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