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最新部编语文一下《四个太阳》教材解析
最新部编语文一下《四个太阳》教材解析
发布时间:2023-03-08 12:20:42 来源:
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部编语文一下《四个太阳》教材解析
教材解析:
这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻,用第一人称进行讲述。
“我”为每个季节画
了不同颜色的太阳,给世界万物带来各种美好。
课文共
4
个自然段,按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述,每个自然段写了一个
季节。段落结构相似,都是先写画什么颜色的太阳,再写在阳光照耀下,这个季节呈现的
美好。
全文语言优美、
结构工整、
具有反复的特点,
读起来亲切舒缓,
非常适合学生朗读。
课文配有一幅插图。图画中描绘了一个小男孩画太阳的情境,透过甜甜的微笑,可以
感受到他美好的心愿。
二、课文学习
1.
朗读指导。
本课文字优美,语言生动。文中长句子较多,朗读时,要关注长句子的适当停顿,如,
“高山、田野、街道、校园,到处
/
一片清凉”
。可以通过教师范读,引导学生发现,顿号
的停顿比逗号的停顿更短促一些。
读好长句子停顿的练习,可以有序推进。第一步,发挥教师范读的作用,引导学生注
意倾听,关注停顿。第二步,借助停顿符号的帮助,读好停顿。如,
“我画了个
/
绿绿的太
阳,挂在
/
夏天的天空。
”
“
金黄的落叶
/
忙着邀请小伙伴,请他们尝尝
/
水果的香甜。
”
“阳
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光
/
温暖着小朋友
/
冻僵的手和脸。
”第三步,自由练读,根据句子的意思作出自我判断,
读出恰当的停顿。
在理解句子的基础上,
读好句子所表达的情感。
如,
“
我画了个金黄的太阳,
送给秋天。
”
强调“金黄”
“送给”一词,读出自豪的语气。
“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝
水果的香甜。
”强调“忙着、邀请”
,读出热情的语气。
指导读好问句。
“春天,春天的太阳该画什么颜色呢
?
”句中出现了两个“春天”
,读
第
2
个时要加强语气。读句子语调微微上扬,读出疑问,可借助范读指导朗读,让学
生在模仿中读出语气、语调。
关注学生的独特体验,鼓励个性化朗读。如,
“哦,画个彩色的。
”
“哦”表现了恍然大
悟的感觉,可以让学生自己处理轻重、快慢,根据自己的理解和体会读出不同的感受。
2.
理解运用。
加强整体感知,通过初读课文,让学生了解“我”分别画了四个什么样的太阳
?
在太阳
的照射下,
“我”分别看到了怎样美好的情景
?
引导学生从文中找出明显的信息。在深入阅
读课文的过程中,结合文中信息,让学生说说为什么会有“画绿绿
(
金黄、红红、彩色
的
太阳”这个心愿
?
随机引导发现,作者对于这几个季节描述的角度是不同的:夏天偏重于景
物的清凉感
;
秋天侧重于瓜果的丰收
;
冬天则写了人物,写了阳光带给小朋友的温暖。随后,
可以让学生从不同的角度说说春天为什么是个多彩的季节
;
还可以说说自己想给春天画什
么颜色的太阳
?
为什么画这个颜色的太阳
?
在这个太阳的照射下,
春天会是什么样的
?
以此拓
展学生的想象思维,丰富学生的语言表达。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c9f04a2bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28ba8.html
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