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学校脱贫攻坚实施方案(内容充实)
学校脱贫攻坚实施方案(内容充实)
发布时间:2020-01-20 来源:
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学校脱贫攻坚实施方案
全面建成小康社会,
是中国共产党对中国人民的庄严
承诺。
脱贫攻坚战的冲锋号已经吹响。
下面是整理的相关
实施方案,一起来看看吧
!
脱贫攻坚实施方案一
为深入贯彻落实党的十八届五中全会、
省委十一届六
次全会、
市委四届六次全会和中央、
省、
市扶贫攻坚会议
精神以及县委相关安排部署,
立足当前做好全镇脱贫攻坚
和全面小康建设工作,结合学校实际,特制定本方案。
一、指导思想
坚持精准帮扶、
扶持到户、
资助到生、
促进公平的原
则,
遵循教育规律,
把提高贫困学校和薄弱学校教育教学
质量、
确保建档立卡贫困家庭子女上好学作为我校教育扶
贫工作未来几年的核心任务,
不断创新教育管理模式,
促
进全镇教育事业优质均衡发展。
二、总体目标
从
2016
年起,实现全镇建档立卡家庭学生资助的全
覆盖,
建立全镇已建档立卡贫困家庭子女幼儿、
适龄儿童
的资助制度和助学制度,
确保每一名学生不因贫困而失学
;
参照
~
1
确保每个贫困家庭有一个主要劳动力都能学会一至两门
实用技术。
到
2016
年底,实现全镇小学教育发展总体均衡和学
校办学条件有提高,
努力实现基本普及十五年教育和义务
教育基本均衡,学前三年入园率达到
85%
以上,适龄儿童
入学率达
100%
,
小学寄宿生达
30%
以上。
教育结构更加合
理,
办学条件持续发展,
教师队伍素质有效增强,
继续深
化教育改革,
教育管理更加高效,
教育质量稳步提升,
学
生素质全面提高,全镇教育事业持续健康发展。
到
2020
年,办学质量有较大提升,老师队伍更加稳
定,
实现教育均衡,
使教育对精准脱贫的作用得到充分发
挥,达到教育扶贫的战略目标。
三、基本原则
1
、解放思想,改革创新。针对制约贫困村和薄弱学
校教育发展的瓶颈因素和关键领域,
进一步解放思想,
大
胆改革,
争取加大基础设施投入,
优化教育资源配置,
实
现镇域内小学教育优质均衡发展。
2
、以生为本,精准帮扶。围绕人人受教育、个个有
技能、
家家能脱贫的要求,
遵循教育规律,
充分考虑贫困
家庭子女就学的需求实际,
按照贫有所需,
学有保障的理
参照
~
2
念,全面覆盖已建档立卡贫困家庭子女读书的实际需求,
让贫困家庭子女真正成为教育扶扶扶贫的受益者。
3
、立足当前,着眼长远。把提高学学校教学质量作
为当前和今后一个时期教育扶贫的重中之重,
既要考虑当
前,更加注重未来,确保教育质量持续提高。
4
、加强协调,分步实施。加强贫困学校和薄弱学校
教育扶贫工作、
贫困家庭的帮扶,
与乡镇发展、
扶贫攻坚、
布局调整等工作相结合,制定明确目标,抓住关键环节,
细化落实举措,突出重点,明确责任,分步实施。
四、
主要措施
(
一
、
加强基础设施建设,
推动项目扶贫,
促进教育
均衡发展
一是大力发展和普及学前教育,
实现全镇有
1
所公办
幼儿园
;
改建幼儿教学班,鼓励和引导民办幼儿园健康发
展,
增加学前教育资源,
扩大在园幼儿规模,
确保学前教
育毛入园率达到
85%
以上的目标。
二是推动寨坝小学迁建工程,解决学校基础设施建
设不足问题,确保搬得出、入学好。
三是积极争取助学金,扩大资助人数和资助金额,
切实减轻贫困学生家庭经济负担,为我镇教育扶贫攻坚
参照
~
3
打下坚实基础。
四是关注特殊群,规划留守儿童之家建设,为留守
儿童提供舒适的学习生活环境,促进留守儿童健康成
长。
五是认真开展好教师结对帮扶工作,把帮促工作与
创先争优、作风建设结合起来,走进田间地头,深入群
众家中,破解发展难题,推进扶贫攻坚。
(
二
加强资助管理,推进教育精准扶贫,确保学生
能读上书
从
2016
年起,实现全镇小学建档立卡家庭学生资助
的全覆盖,建立全镇已建档立卡贫困家庭子女幼儿、适
龄儿童的资助制度和助学制度,确保每一名学生不因贫
困而失学。一是做好学前教育阶段保育教育费和生活费
资助项目。保育教育费资助标准为每月每月资助
40
元。
生活费资以减半收取方式进行资助。即在幼儿园、学前
班就读的资助对象每生每月交费
92
元
(
收费标准为
185
元
。
(
三
提高教育质量,夯实脱贫基础,阻断贫困代际
传承
全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,
参照
~
4
提高办学水平和办学效益。一是狠抓保学控辍。认真落
实保学控辍双线考核和七长责任制的要求,切实加大工
作力度,确保十三五时期小学辍学率控制在
0.2%
以内。
二是大力促进促进教育均衡。以
2016
年省对我县义务教
育基本均衡验收为契机,变压力为动力,千方百计完成
硬件建设,合理调整布局,科学调配教师,努力实现县
域内义务教育基本均衡发展,不让孩子输在起跑线上。
三是着力完善管理机制。健全教育考核机制、目标管理
机制、质量研究机制、质量评价机制、教育督导机制
等,推行教学质量监测,每学期对小学四至六年级进行
教学质量监测测评,并充分利用好测评结果,促进质量
提升。四是落实帮扶措施。开展条件较好的学校挂帮薄
弱学校工作,实行教师进交流,资源共享,以强带弱,
以优促劣,实现全镇小学教育质量和人口素质整体提
高。
(
四
发挥资源优势,实施精准滴灌,助推贫困家庭
脱贫
各学校营养改善计划食堂其它需要使用的食材,在
确保安全优质等价的前提下,优先向贫困家庭订购,有
效拓展贫困农民农产品销售渠道。
参照
~
5
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c00b70c57270722192e453610661ed9ad515571.html
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