区角名称：宝贝书吧
一、活动目标：
1、培养幼儿良好的阅读习惯。
2、自由取放图书，学习能将图书按编号放回原处。
二、材料提供：
幼儿读物、桌子、椅子、靠垫等。
三、活动玩法：
请幼儿在宝贝书吧里，自由取放图书阅读，幼儿可以坐在桌子边的椅子上看书，也可以坐在地垫上靠着靠垫看书。看完书后把自己的图书按编号放回到原处。
四、提示：
1、看书时尽量保持室内安静。
2、爱护图书，轻拿轻放。
区角设计：美丽的花孔雀
目标：学习使用回形针，增强手眼协调能力。
材料：画有孔雀的纸盘、彩色回形针。
玩法：将回形针一个一个插到纸盘边缘。
提示：教师也可增加难度，将纸盘边缘打洞后，让幼儿将回形针一一对应插上。
区角活动设计：剪剪、贴贴、说说（美工区）
目标：
1、 培养剪、贴的动手技能。
2、 培养语言的创编能力。
准备：
1、 剪刀、糨糊、小箩筐、白盒子。
2、 废旧图画书、废白纸。
玩法：
1、 将废旧图画书中的各种图案剪下（如：小花、人、小动物等），并贴在废纸上（整张贴满）。
2、 整张贴满后，拿到语言区，并根据纸上的图案说一句话或连起整张纸上的图案编一个故事。
数学区：一样多
目标：掌握简单的等量关系。
材料：黑色底板一张，苹果（或其他物品）若干。
玩法：将苹果（或其他物品）随意摆放，要求幼儿将其摆放成横排（或竖排）一样多。可以是两排、三排、四排或更多。
生活区:插花
目标：1、根据自己的意愿插花，体验完成作品后的快乐。
2、提高幼儿对美的鉴赏能力。
材料：各种废旧长短不一的塑料花、干花、幼儿自制花等，装有彩泥（或橡皮泥）的花盆。
玩法：将花按照自己的想法插到花盆里，并用作品装饰活动室。
提示：引导孩子有层次地进行插花，引导孩子给自己的插花作品起名字。
生活区:编编看
目标：练习编织。
材料：彩色纸条，切割好的彩纸。
玩法：幼儿拿纸条在切割好的纸板上编织。
提示：彩色纸条可以请幼儿自己裁剪，可以给幼儿准备一些编织好的成品以供参考。
模 拟 足 球
目标：培养幼儿进行瞄准击球的能力。
准备：纸箱一只，模拟脚4个，玻璃球一个。
玩法：1、让幼儿在玩之前通过猜拳定出谁先开球。
2、4名幼儿轮流踢球，看谁能先把球踢入对方的球门内。
提示：要遵守游戏规则，轮流玩，旁观者手不能碰到盒子。
数学区角活动
1、区分动物种类；2、10以内序数；3、认识图形
区角材料：
同一颜色的瓶盖各组24或30个；陆地、水里、飞行的动物个8种；1~10数字图片3套；正方形、长方形、圆形、椭圆形各8个
区角活动的目标：
1、通过操作让幼儿区分动物种类、认识图形、学会10以内的序数。
2、操作中遵守游戏规则、培养幼儿的交往能力。
3、学习8以内的点数。
材料的发展层次：
1、 能遵守游戏的规则
2、 能正确地判断、区分
操作方法：
1、 区分动物种类：将所有瓶盖翻放在操作盘里，两名幼儿石头、剪刀、布决定谁先翻瓶盖，1幼儿先翻一个瓶盖放在自己的面前（如：水里的动物），再2幼儿翻，如果翻到的是1幼儿的动物，则放回去，再1幼儿翻，如果是陆地的或飞行的，就放在自己的面前，再1幼儿翻，直到谁最先找到8个，谁就赢了。
2、 10以内序数：将所有瓶盖翻放在操作盘里，两名幼儿石头、剪刀、布决定谁先翻瓶盖，1幼儿先翻一个瓶盖，如果是1的就放在自己的面前，2幼儿翻瓶盖，接着1幼儿要找数字“2”，如果不是“2”，就放回盘里，2幼儿翻。。。。。。知道谁最先排好1、2、3、4、5、6、7、8、9、10谁就赢了。
3、 认识图形：玩法同上。
数学区域——小动物找家
区角材料：
——蘑菇房（由七种颜色组成，每一种颜色各有四间）、各房间写好房门号、小动物（也编有号码，如：A04-1）。
区角活动的目标：
1．培养幼儿对数的整体概念。
材料的发展层次：
1、能找到相应的颜色（能力最差的幼儿）
2、两人合作着完成任务
3、能单独完成，先找到相应的颜色，再找对号码
操作方法：
——当拿到一个动物卡片时，能根据动物卡片上的颜色在蘑菇房上找到相应颜色的一行，然后根据号码找到对应的号码，号码中有混淆的号码，如：A04-1和A01-4，要求幼儿会看数的整体结构，而不是部分。（这个操作材料主要是为在“杰立卡”教室中能迅速找到宝盒而设计的。）
《 环 保 棋 》——区角活动设计
活动目标:
1、增强幼儿环保意识，丰富幼儿知识。
2、让幼儿懂得遵守游戏规则，培养幼儿与同伴之间的合作交往能力。
3、开发幼儿智力，培养幼儿对棋类的兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、彩色卡纸一张、记号笔一支、宽透明胶布一卷、。
2、收集各种有关环保的内容、画面。
玩法: 可以是两个或者多个幼儿一起玩,先确定谁先走,幼儿先掷骰子, 骰子显示几点就表示该走几步,如果走到不环保的画面时就根据画面上的文字提示退几步或者停玩一次.教师要准备许多跟环保有关的画面.谁先走到红旗那格谁就赢了.
整个棋盘形状可以是多种多样的,在传授给幼儿知识的同时更要注重趣味性.
教师还可制作其它棋类,如动物棋、数字棋等等。为了让棋盘便于保管，教师可用透明胶布把彩色卡纸糊起来，保持棋盘的平整。
此活动准备起来比较方便，不烦琐，幼儿的兴趣也十分浓厚，更重要的是它不仅能给幼儿带来快乐让孩子们体会到竞赛游戏的乐趣，而且能增强幼儿的求知欲，拓宽幼儿的知识面。
拼 图
一、活动目标：
1、培养幼儿对色彩、形状的辨识能力，发展思考及记忆能力。
2、学习制作拼图。
3、培养幼儿的耐心和专注力。
二、活动材料：
拼图、参照图、彩色图片、画笔、纸、剪刀
三、操作层次：
第一层：根据参照图摆放拼图。
第二层：离开参照图，凭着记忆，根据色彩、形状摆放拼图。
第三层：将彩色图片剪成若干方块，打乱顺序，再拼图。
第四层：自己画喜欢的图画，将图画剪成若干方块，打乱顺序，再拼图。
四、观察指导：
1、提醒幼儿从色彩、形状方面辨识拼图。
2、鼓励幼儿尽量离开参照图拼图。可以一个人玩，也可以几个人一起商量着玩。
3、鼓励幼儿自己设计拼图，培养幼儿的创造能力。可以将自己制作的拼图提供给能力较弱的幼儿玩。
益智区棋类
目标：
1、提高幼儿的智力发展水平。
2、对学过的知识练习巩固。
3、愿意与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。
材料：
1、在有色纸上打格或划线，做成棋盘。（根据内容不同所制棋盘各异）
2、选同类费旧瓶盖做棋子（在瓶盖上写上数字1——10）
层次操作材料：
层次一：顺数、倒数棋。石头剪刀布决定谁先摸，顺数 如摸到1就放入棋盘反之放回原位，最先排到10者为赢。
层次二：单双数棋。棋子按1——10排练，石头剪刀布决定谁先走，任意指棋猜出单数还是双数，对前进一步错后退一步，先到达终点为赢。
层次三：计算棋。每人四道题没有答案的加减运算题。石头剪刀布决定谁先摸，摸到不要给别人看，看该数是否是题中的答案，是放在题后不是放回原位，记住下次哺在摸该棋，先找完正确答案为胜者。
观察指导：
观察幼儿面对困难时采取的态度，教师适时介入，给予指导。
提示：
1、本区角体现游戏的自主性。幼儿可以根据自己的能力水平，自主选择棋类内容和游戏伙伴，有很大的自主权。
2、投入少，价值大。全部棋子皆为废旧瓶盖，在引导幼儿搜集废旧物品、制作游戏器具的过程中由班内幼儿搜集，体现了废物利用，渗透了环保教育。
3、两人一组，根据材料的多少决定人数
活动名称——花艺
一、目标：
1、促进幼儿的手眼协调能力。
2、提高孩子根据事物的某一特性进行分类的能力。
3、巩固幼儿对1——7数字的认识的认识。
二、材料提供：
1、吸管、花瓶（用空饮料瓶制作，并在上面贴上标记）
2、用泡沫纸制作的各种形状、各种颜色的小花并在中间戳孔，上面画上表示数量的圆点。
三、操作层次：
第一层次：将各种颜色的小花插在每只花瓶里的吸管上。
第二层次：对小花进行颜色、大小、形状分类，将其插在与之相对应，上面分别有颜色、大小、形状标记的花瓶里。
第三层次：根据每朵小花上的点数多少，将小花插在与之相对应的，上面有数字标记的花瓶里。
四、观察指导：
1、将花瓶固定在适合幼儿高度的墙面上，既可节省空间，又起到美化环境的功效。
2、插花孩子们都很感兴趣，因此教师先不要增加其他要求，让他们自由进行，在这过程中他们自己会掌握颜色、大小、形状的搭配规律，有助提高他们的审美能力。
3、当随意的插花，不满足于孩子们要求时，教师再变化方法，让他们根据同种颜色、大小、形状进行分类，增加操作难度。提高他们按照事物的某一特性进行分类的能力。
4、在孩子们已初步感知“1——7”的基础上，让孩子们根据小花上的数量标志，将花插在相对应的贴有数字的花瓶上。巩固他们对“1——7”的认识。
5、第三层次的活动，教师要鼓励孩子耐心的数数，并仔细寻找与之相对应的花瓶，结束后，给予适当的奖励。
区角活动——找朋友
一、目标：
1、培养幼儿快速找物的能力。
2、巩固幼儿对1——7数字的认识。
二、材料提供：
1、在泡沫垫上贴上各种颜色的圆形、正方形、三角形、椭圆形，上面标有代表数量的点。
2、自制大骰子。
三、操作层次：
第一层次：教师发出指令，要求幼儿在泡沫垫上快速寻找某一颜色的图形。
第二层次：教师掷骰，骰子上贴有数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示这个数字的图形。
第三层次：教师掷骰，骰子上贴有不同形状与颜色的数字，掷得哪个数字，幼儿快速寻找与之相对应的表示同一形状、颜色、数字的图形。
四、观察指导：
1、为了避免幼儿在游戏中发生碰撞。因此，每次游戏应以三、四名幼儿进行为宜。
2、第三层游戏中为了能让幼儿更快、更准确的找到对象，教师要引导幼儿根据事物的多种特性进行分类的方法。
3、游戏中可让幼儿自己来掷骰。
健康区域活动游戏
1、跳 跳 袋
目标：发展幼儿的肢体灵活性以及跳、钻等能力。
材料：能容下幼儿身体的编织袋、布袋等。
制作：布袋上可增加一些卡通图案 。
玩得建议：用布袋做游戏的方法有很多，比如将身体套入袋子里面，然后学袋鼠跳，比比谁跳得快（该游戏的难点是必须抓紧袋口，不然袋子在走动中脱落；也可钻进袋下来滚动；也可以在前后开口的袋子里面钻来钻去。可以和孩子创编很多不同的玩法。此类游戏可以锻炼孩子身体的灵活性。（该游戏适合中、大班，可根据幼儿的身高准备不同大小的袋子）
2、过 木 桩
目标：培养幼儿的平衡能力
材料：废气的易拉罐
制作：将4个易拉罐用大透明胶紧紧地捆在一起即可。
玩的建议：将制成的易拉罐当成木桩，让孩子踩着易拉罐过河，锻炼孩子的平衡能力及胆量。可以根据年龄的发展，通过改变木桩的位置、距离、增加障碍逐步增加难度。
3、投飞镖
目标：培养幼儿的投掷能力
材料：废旧的塑料袋、小石子、轮胎
制作：将塑料袋剪成一条一条，捆在一起，在中间放一些小石子，再用透明胶绑好，制成飞镖。轮胎作为飞镖的投掷目标。
玩的建议：让幼儿用自制的飞镖投击目标，教师在制作飞镖时，可制作成大小、轻重不一样的飞镖。投掷飞镖需要一定的臂力、手腕力量，一些柔弱的孩子可以提供一些重一点的飞镖，让他们能击入目标。教师可以根据幼儿的能力，将目标与投射点的距离逐渐增加。比比看谁投中的目标多！适合于中班幼儿。
4、拉力器
目标：锻炼幼儿的臂力
材料：竹子、松紧带。
制作：六根长短一样且没有结的竹子，先用松紧穿入一根竹子，然后将松紧带两头分别从竹子两头穿入同一根竹子，这样连续穿6根竹子，将竹子连接起来，制作成了拉力器。
玩的建议： 让幼儿双手分别紧握左右两端的竹子，在胸前做拉力运动，看看谁拉得长。锻炼孩子的臂力。适合于小班幼儿。
区角活动设计:智慧拼图
一、目标：
1、通过拼拼摆摆开发幼儿的智慧。
2、感受拼拼摆摆的乐趣，体验成功的喜悦。
二、材料：
自绘彩色图片若干份；再把图片剪成若干份。
三、玩法：
幼儿根据原来图片的样子进行拼图；把一块一块分散的零碎图片拼摆成一幅完整的图片。拼完后可与同伴互相交换拼图玩。
四、提示：
老师可根据幼儿的能力和经验增加难度。（从四片——八片——十六片，逐渐增加）。
学会分类,可爱的瓶宝宝(中班区域活动)
一、材料提供
a.大小、形状均相同的空塑料瓶三组:每组瓶宝宝的个数至少6只,组成3对:
b.米、绿豆、花生米等颗粒大小不等的物体;小石子,装有水的盆;天平秤。
二、操作层次建议
a.一组瓶宝宝每对分别装有米、绿豆、花生米,让幼儿摇动,根据声响,尝试差别
进行分类;
b.一组瓶宝宝瓶内装有小石子,每对数量各不相同,让幼儿根据瓶在水中呈现的状态: 沉、浮、悬浮,进行分类。
三、提示
a.教师可以视幼儿水平提供更多的瓶宝宝。让幼儿借助多种方法尝试给瓶宝宝分类。
b.为避免混淆,每组瓶宝宝可用不同的颜色加以区分。
c.为使幼儿的探索留有痕迹,教师可事先在瓶上作好标识,这样能方便教师观
察幼儿的操作过程。
漂亮塑料布粘贴画的做法--中班区域活动
一、材料提供
A塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形,置于框中。
B一盆清水,三-四块易吸水的抹布。
C各种浅色的瓷砖(白、粉红、淡黄、浅灰等)。忌花瓷砖。
D剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒,以备需要。
E用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。
二、操作层次建议
A对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣,并乐意尝试。初步能注意以下操作程序,以保持桌面、地面整洁。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上轻点二下,滤去多余的水。
c将薄膜粘贴在瓷砖上。
B能粘贴出简单的图案。
C尝试粘贴一幅简单的画,并保持整洁。
D粘贴过程中,有意识地考虑色彩、构图、造型等。
三、提示
A由于要用水,所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁,区角安排可在户外阴凉处。
B塑料薄膜要求无折痕,否则不宜粘贴。
C第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务,棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。
D活动初始,教师可用自己的作品引发幼儿兴趣,并感知所用的材料,但无需解释粘贴成画的过程,让幼儿根据所提供的材料自己去探索,教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下,引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此,在活动过程中,教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程,也要注意留心材料使用的规则。
E可请幼儿讲讲自己的作品,也可以让幼儿比较作品,看看美在哪里。
G本活动目标为:
a感受生活中不同的粘贴表现方法,尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。
b掌握相关材料的操作规则,保持桌面整洁。
板下左右移动，即完成制作。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b61af894b649b6648d7c1c708a1284ac950056c.html
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