医技科室危急值报告登记表

发布时间:2019-09-25 12:36:25   来源:文档文库   
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沭阳县人民医院

医技科室危急值报告登记本

科室:

O 日至二O

沭阳县人民医院“危急值”报告制度

文件编号:SYGP-YWC-GL-ZD-2014-13

审核者:王洪建 审批者:医疗质量管理委员会 执行时间:20140312

医技科室作为临床辅助科室,为临床诊断、治疗起到重要作用,检验(查)质量的高低直接影响到病人治疗方案及愈后,甚至可能引起不必要的医疗纠纷。为加强医技(检验、病理、放射、B超等)科室工作人员责任感,落实《三级综合医院评审标准(2012版)》,现修订我院《“危急值”报告制度》。

一、“危急值”是指检验结果与正常参考范围偏离较大,表明患者可能正处于生命危险的边缘状态,此时如果临床医生能及时得到检验信息,迅速给予患者有效的干预措施或治疗,可能挽救患者的生命,否则就可能出现严重后果,失去最佳抢救时机,甚至危及生命。

二、“危急值”报告程序

1、医技科室工作人员发现检验“危急值”时,在确认仪器设备和检查过程正常的情况下,立即复查,复查结果与第一次结果吻合无误后,立即电话通知临床科室,并同时填写《检验(医技)科危急值报告登记本》,详细记录检验日期、患者姓名、住院号、病床号、检验(查)项目、检验(查)结果、复查结果、接电话人、报告时间、报告人等项目,并将检查结果发出;住院病人的检验(查)结果与通知医生间的时间不得超过15分钟,不得瞒报、漏报或延迟报告,否则由此引起的不良后果,当事检验(查)员须承担相应责任并给予处理。

2、门诊病人的检验(查)结果中出现“危急值”时也应尽快与门、急诊医生或病人本人取得联系,及时通知病人及家属取报告并及时就诊,一时无法通知病人时,应及时向门诊部、医务处报告,值班期间应向总值班报告。必要时门诊部应帮助寻找该病人,并负责跟踪落实,做好相应记录。医生须将诊治措施记录在门诊病历中。

3、临床科室接到“危急值”报告后,应复述确认后详细填写《临床科室危急值记录本》,主管医师或值班医生接到通知时应立即确认标本的采集与送检等环节是否正常,如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本的采集有问题,可重新留取标本送检复查。检验科必须立即复检,及时向临床报告“危急值”复检结果,确认出现危及生命的“危急值”报告时,应立即结合临床情况迅速采取相应措施,需讨论、会诊者,及时通知上级医师、科主任甚至医务处。

4、接到“危急值”报告后,临床科室在进行相应处理的同时应立即派人前往检验科领取签收危急值报告单。主管医师或值班医师按照规定用红笔标明异常项目及异常值,并粘贴在住院病历中,值班医生需6小时内在病程中记录接收到的危急值报告结果、分析和处置情况。

三、“危急值”报告重点对象是急诊科、手术室、各类重症监护病房等部门的急危重症患者。

四、“危急值”报告科室包括:检验科、放射科、CT室、超声医学科、心电图室、输血科、病理科等科室。

五、危急值报告与接收均遵循谁报告,谁登记。谁接收,谁记录原则。各临床科室、医技科室应分别建立检查(验)危急值报告登记本,对危急值处理的过程和相关信息做详细记录。

附:1、医技科室“危急值”报告范围

2临床危急值报告与处置流程

沭阳县人民医院医务处

护理部


O一四年三月十二日

附件1 (一)检验项目危急值及临床意义

(二) 心电检查“危急值”报告范围:

1、心脏停搏;2、急性心肌缺血;3、急性心肌损伤4急性心肌梗死

5、致命性心律失常:

心室扑动、颤动;②室性心动过速;③多源性、RonT型室性早搏;④频发室性早搏Q-T间期延长;⑤预激综合征伴快速心室率心房颤动;⑥心室率大于180/分的心动过速;⑦二度II型及二度II型以上的房室传导阻滞;⑧心室率小于40/分的心动过缓;⑨大于2秒的心室停搏

(三)医学影像检查“危急值”报告范围:

1中枢神经系统

①严重的颅内血肿、挫裂伤、蛛网膜下腔出血的急性期;②硬膜下/外血肿急性期;③脑疝急性脑积水;④颅脑CTMRI扫描诊断为颅内急性大面积脑梗死(范围达到一个脑叶或全脑干范围或以上);⑤脑出血或脑梗塞复查CTMRI,出血或梗塞程度加重

2脊柱脊髓疾病X线检查诊断为脊柱骨折,脊柱长轴成角畸形、锥体粉碎性骨折压迫硬膜囊

3呼吸系统

气管、支气管异物;②液气胸,尤其是张力性气胸;③肺栓塞肺梗死

4循环系统

心包填塞、纵隔摆动;②急性主动脉夹层动脉瘤

5消化系统

①食道异物;②消化道穿孔、急性肠梗阻;③急性胆道梗阻;④急性出血坏死性胰腺炎;⑤肝脾胰肾等腹腔脏器出血

6、颌面五官急症:

①眼眶内异物;②眼眶及内容物破裂、骨折;③颌面部、颅底骨折

7 超声发现:

①急诊外伤见腹腔积液,疑似肝脏、脾脏或肾脏等内脏器官破裂出血的危重病人;②急性胆囊炎考虑胆囊化脓并急性穿孔的患者;③考虑急性坏死性胰腺炎;④怀疑宫外孕破裂并腹腔内出血;⑤晚期妊娠出现羊水过少胎儿呼吸、心率过快;⑥心脏普大并合并急性心衰;⑦大面积心肌坏死;⑧大量心包积液合并心包填塞;⑨下肢静脉血栓形成。

(四)病理检查“危急值”报告范围:

1. 内镜活检、局部小手术取材临床送检诊断未怀疑恶性肿瘤而病理诊断可直接明确诊断恶性、原位癌的病例。

2. 送检标本临床诊断肿瘤,而初步病理观察良恶性需进一步做免疫组化染色以区分肿瘤良恶性、分类、分型、分级的病例。

3. 首次病理诊断报告发出后,经重新取材、免疫组化、科内病理讨论后需重新修改病理报告和上级医院会诊与原诊断不符的病例。

4. 对送检冰冻标本有疑问或冰冻结果与临床诊断不符或常规切片诊断与冰冻切片诊断不一致。

(五)输血科“危急值”报告范围:

1、急诊输血;2Rh(D)阴性患者输血;3、配血困难患者输血;4、输血反应输血科检查结果。

附件2 临床危急值报告与处置流程

检查(验)科室发现并确认危急值

电话通知相关病区并记录

值班人员接收电话报告并记录

主管医生或值班医生

(需要会诊讨论)

迅速采取相应措施 上级医师、科主任

决定方案,采取措施

记录处置细节


医技科室危急值报告登记表

专业组 负责人

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教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/8a7c4b9e4b7302768e9951e79b89680202d86b4e.html

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