首页 > 日积月累

日积月累

发布时间：2022-12-25 16:11:29 来源：文档文库

小中大

字号：

手机查看

“日积月累”的教学实践“日积月累”是人教版小学语文教材“语文园地”中的一个重要组成部分，它为孩子提供了丰富多彩的成语和大量的名言警句、古诗名句、谚语、对联等，在有限的空间里打开了中国语言文字通往历史文化长河的大门，它旨在“丰富学生的语言积累”，了解、吸收中华优秀文化，促进学生语言素养的发展。与现在热门的阅读教学、作文教学相比较，“日积月累”教学的随意性大，教研探讨力度也弱，而大多教师采用的是“读读写写，死记硬背”的教学方法，让这些文化精粹在学生眼里成了鸡肋，学之无味，不仅没有促进学生语文素养的提高，反而变得面目可憎。在平时的教学中，我常常运用各种方式激起学生浓厚的兴趣，引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，学习语文需要积累，但更需要巧妙积累。知识来源于生活，并运用于生活，在积累和运用之间，我们老师要像神奇的魔术师一样，巧妙地把孩子们引向自主学习的美好殿堂，让学生徜徉在“日积月累”中乐此不疲，让看似简单的“日积月累”小栏目，也能绽放出奇光异彩。一、趣味铺路，灵活记忆教无定法，但教必有法。这“法”就是要遵循的教育规律。脱离语境、机械地记忆背诵，不符合语文教学的原则和儿童的学习规律。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。在“日积月累”的教学中，想方设法激发学生学习兴趣，使课堂生动有趣，可以让学生体验到他们现有知识经验无法体会到的情感，从而获得情感上的满足，调动他们的感官体验与学习能动性。
1、故事启迪，提供平台日积月累的内容比较单薄，往往只有几句话，或一组词，不像课文，内容厚实，故事性强。死记硬背，学生不但觉得索然无味，而且效果很差。如果与故事相结合，让这简单的词句焕发生机，学生便会爱上“日积月累”，故事谁不爱听呢？人教版语文第八册第四单元中要积累的成语都与战争有关：知己知彼、百战百胜、运筹帷幄、决胜千里、围魏救赵、四面楚歌、草木皆兵、风声鹤唳……很多成语还包含着一个故事。这些成语有许多学生是第一次接触到，他们并不知道其中的意思。学生就算背得出，不知其义，当然就别说运用了。我想既然是成语故事，何不在教学前先让学生课外搜集这些成语的来历及故事，课堂上让学生先在自己小组交流，再每个小组挑选一个故事，在全班交流下。在学生绘声绘色的故事声中，这不只是四个字那么简单，大家仿佛穿越到古代，与各路英雄好汉谈兵布阵，成语背后那鲜活的人物，生动的故事都深深刻在了孩子的心里。有意义的记忆大大提高了学生的学习效率。2、找寻规律，想象画面要积累，就得要记忆，而有些学生听到“背诵”就要头疼，这时，教师就要灵活地运用多种方法，巧妙地让学生寻找语句的规律，并结合诗句中的意境想象画面，趣味地记忆，让“积累”变得轻松。人教版五上第三单元的“日积月累”是一首关于四季之风的小诗。写出了四季之风的不同特点，表现了大自然的神奇和美妙。在朗读好这首《四时之风》后，我让学生寻找其中的规律，有同学马上就发现了这首诗四小节中，每小节的第一句的前两个字分别写的是“春风”“夏风”“秋风”“冬风”，每小节后三句话来描述季节特点。规律掌握了，再

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/898ffc21d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd17a.html