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历史中考备考计划
历史中考备考计划
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历史中考备考计划
历史中考备考计划
一、努力作好中考历史的教学工作
1
、深度挖掘教材
2
、认真、全面备课
备好课是上好课的前提,尤其是中考历史。面对日益灵活的历史
中考,备课是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,灵活传授教材,
对课堂上的每一分钟都要精打细算,认真设计好课堂的没一个环节。
备好教材的同时,还一定要备好学生。学生是学习的主体,备课时,
一定要充分考虑到这个时期学生的心理,充分调动起他们的积极性。
3
、狠抓课堂效率,注重知识的落实
初三的学生,课业负担很重,课余不可能有时间背历史,这就要
求上课时保证课堂效率,当堂的知识争取当堂掌握。我们力争:讲
课
4
、充分利用早晚自习,检查学生的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背,不求甚解,这就更要求我们要
不断的在他们面前提醒、重复,也就是说我们要加大检查力度,使
学生的脑子里始终都装着历史。将各班分小组,选出小组长,有小
组长负责提问、教师利用自习时间进行抽查。
二、备考计划教学进度
1
、
2017
年
9
月
----2017
年
3
月中旬,完成初三年级所学内容;
2
、
2017
年
3
月中旬
----4
月中旬,完成第一轮复习;
3
、
2017
年
5
月中旬前,完成第二轮复习;
4
、
2017
年
6
月份即升学考试前,完成第三轮总复习。
5
、复习计划及措施
第一学期教学进度依原计划完成九年级两本课本的历史教学第二
学期开始进入中考总复习,基本上三个阶段进行:
第一阶段:系统复习,夯实基础。历史复习内容较多,一共考六
本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识
是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复
习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面
对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,
为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知
识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,
突出重点知识。
使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。结合《初中历史
新课程标准》,以教材为本,全面复习,打好基础。
第二阶段:题型训练,熟悉解题技巧
,
注重应试能力的提高。基
础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是
应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方
面的问题:
(
2
)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题
尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。
(
3
)注意合理地安排考试时间。用时
4
周,在复习中,要特别
重视学生解题能力的提高。在中考历史学科中题型有选择题、材料
题和问答题。其中选择题覆盖面广,能较全面考查学生的阅读能力、
记忆能力和几乎所有层次的思维能力及思想品质,所占的分值比重
较大(占了卷面
40%
),从历年考试题目看,选择题难度值低,考
的都是较为基础的知识,因此选择题力求学生不能丢分。学生在解
题时要求学生抓住“题干”和关键字,理清题意后,运用正确方法
进行解题,例如运用直选法、排除法、分析法进行选择。同样的,
学生在做材料题与问答题时,也进行方法上的指导。
第三阶段:关注热点、小专题复习。用时
4
周。经过前两个阶段
的全面复习,学生掌握的知识更为牢固,但知识相对会比较零碎和
孤
立。为了把知识学活、用活,还需结合教材,打破体系,比较对
照,纵横联系,点面结合,进行一些小专题的复习,例如中国古代
政治、经济、文化史专题;新中国的外交史、三次科技革命等小专
题。同时,历史是为现实服务的,学习历史最终是为了解决现实现
世问题,在历年的历史中考试题中均涉及时政热点问题,在复习的
过程中要求学生收集资料,例如周年事件、时政热点。引导学生把
热点问题与历史问题联系起来,学会运用课本知识去解决热点问题。
剩下的时间,就以学生复习,做一些有选择性、有针对性的模拟试
题,以提高学生的应试能力。
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本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/88ae4ce041323968011ca300a6c30c225801f07b.html
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