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小学数学教师个人研修总结
小学数学教师个人研修总结
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小学数学教师个人研修总结
本学期,我担任
xx
年级数学教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求
自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢
业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对
本学期教学工作作以下总结:
一、认真钻研教材,明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改
变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的
是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系
;
体会数学的价值,增强理解数学和运
用数学的信心
;
初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题
;
形成
勇于探索,勇于创新的科学精神
;
获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学
事实和必要的应用技能。
二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教
学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,
课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻
松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主
动探索数学学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能
够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,
共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指
导者、与参与者。”这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中
有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明
:
设计学生主动探究的过程是探究性学习的新
的空间、载体和途径。
四、创新评价,激励促进学生全面发展。
我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的
手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技
能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展
;
既关注学生数学学习的结果,更
关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,
具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴
趣,促进学生的发展。
五、认真批改作业,做好课后辅导工作。
布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业
情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及
时改进教学方法,做到有的放矢。
对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后
进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌
发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
激发了他们的求知欲和上进心,使他们对数学产生了兴趣,也取得了较好的成绩。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成
绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,
力争取得更好的成绩。
一学期来,本人热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比
较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提
高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了下一学年的教育工作做的更好,下面
是本人的本学期的教学经验及教训。
一、政治思想方面:
认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。积极参加校本培训,并做了大量的政治
笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育
观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取
营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、教育教学方面:
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
1
、课前准备:备好课。
2
、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解
教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才
能教好。
3
、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识
可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
4
、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排
每节课的活动。
5
、课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相
对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂
语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的
兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
6
、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,
常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想
教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工
作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他
的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和
差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自
己工作的不足。
7
、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
8
、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关
系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面:
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时
间做好自己分内的工作。
在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二
等奖,我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号,为语文网络资源设计的脚本获山
东省三等奖,辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖,
辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。
"
进无足赤,人无完人
"
,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试
较少,语言不够生动。考试成绩不稳定等。
走进
21
世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格
要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
本学期,我继续担任二年级数学教学工作。教学实践中,我发现本班大部分学生都聪
明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极,大多数学生成绩较好。但也有少数几个
同学基础比较薄弱,思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班学生的
实际情况,和新课标的具体要求,现将一学期教学工作总结如下:
一、夯实基础,努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过:“只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支
配的时间,他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾,其实蕴藏真理:一个学生如果大部
分时间都被作业塞满,就没有了思考的时间,没有了智力活动的时间,而缺少了智力生活,
学生负担过重、学业落后的可能性就越大,过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。
正因为如此“减负”的警钟一直长鸣
!
但在小学低段教学中,计算、操作等基本技能对孩
子的后期学习非常重要,如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢
?
本学期,
我作了一下几点尝试:
第一、向课堂
40
分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”,认真阅读教材、教
参,了解教材的编排体系,编者意图,每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识
联系和衔接,做到高屋建瓴,胸中有沟壑。观看优秀课例,积极征求同组老师意见,根据
学生的年龄特点和知识起点,确定每节课的重难点,思考应该选择什么样教学方式和学习
方式,设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能,做到每堂课线索清晰、层次分明、
言简意赅、深入浅出,加强师生交流,充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求,让
学生学得容易,学得轻松,学得愉快
;
最后,每节新授课都当作公开课来上,事先准备好
小黑板、作业纸等,注重营造课堂氛围,调动学生的积极性,扩大课堂容量,提高课堂教
学效率,争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固,验证教学效果,发现问题当堂解
决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固,第二
天进行适当复习,一段时间后进行第二次复习,提高复习效率。本册教材除了
8
个课时的
小单元教学,其余全是数与代数的知识,其中计算是教学的重点,为了帮助孩子提高计算
速度,每节课课前花
1
分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持,效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我精选练习,有针对性,有层次性地布置作业,力求
使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改,并做好错题记录
和分析,针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救,根据错题记录和
分析,制定阶段复习计划和期末复习计划,做到有的放矢。
二、努力提高课堂效率
每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为
有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价
值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学
生之间交往互动,共同发展的过程、
常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展
,
进一步转变教育观念,
坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”努力实现教学高质
量,课堂高效率。
三、做好课后辅导工作,注意分层教学。
课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,
以满足不同层次的学生要求,对后进的
辅导并不限于学习知识的辅导,更重要的是思想辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决
他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对它萌发兴趣,要通过各种方式
激发他们的求之欲和上进心,从而自觉把身心投入到其中去,这样后进生的转化,就由原
来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了,使学习成为他样自我意识的一部分,
在此基础上,再教给他们学习方法,提高他样的技能,并认真细致地补缺。
四、结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。
在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断、推理能
力。例如:教学乘法口诀时,先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结
论。由于二年级的学生太小了,自控能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度,但我
一定会努力认真的总结、反思,虚心求教,不断学习,提高自己。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,
一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/a0d5a8eaa7e9856a561252d380eb6294dc8822e9.html
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