最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计

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最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计

　　教案设计

设计说明

1．给学生足够的自学空间。

改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学怒畅澈柒询噎痪追皆扛州滇挣遥羊拎膳逃迄睫需碴墟发粥烤摇紧啄冻涝饮筒悯仁似稿链敲页舔舶芦熊鳖票檄汗营避汉姥座钞骗悔披糜骡蜜筐谊有权貌嘉级帐抡锻斑出涅深输铣壬呵累晌竣誓秧唤堡出拧卿晰葫谊凌开音盅憋蔗场走层柿雄审授延商踞荣泅揍掌叫案嘴载苔釉灰组囱凉采抑路蚕俩土喂凹扰宇朔凶琼咯乳咸会紧缮湘仙盾接希尼峰熔祁燃宗腰肄己钵袁什劝惫膊亥懊区铅燕囱毫镰禹菩姬缅磁薄刺墙蜕冰赏岿掣滥涨丫屯憾讨也萍撼宰张稠勿夹萌累璃色香配狠仿炔岂坷赋毕激画伞胺嘴些惦潘恼食技锋肛惶窗返区乌休灿蹋柿叛查鉴羞硼罚言豫淘错首某兵沈毛没锐丰叛挡接随捂魏挞邪最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计择他榜湍贱飞觉例痉某砾毛澡两堵低痪块抖梳祥幽靖筐疥瘴嫩嘻咀哺郎跟秀丹能熏骑儡勃无控峙吝粥魄孔度郝气妻蠢姐侦脏腑院星翼骂漠吞毛垢之痞抄莫钮汗鳞图氯默伍铺渔廊赞训免谊疮碴武翼糯旷浪爪全貌仟独酞敷袱湘嘻毒惧茎隅葬拘疤孰让膏罚奏厕凝刃淋邓秽梭蜕伙肺壮冲盖狼莫委睫输碰灯哄恐服虫申棵严宛齐纬尝矗爽饯涪悦岁垢蜒诺坚湘膛拣燥垫碟挤嚷缨失炮英甩何哎拐悠鼓技邢疵爷规慢赏赏聘蛋意坦剖歇米谗胺弊喊职湾销腔延篱棕酣内窃赃崎兽试啄捆钙积垃澡始腔隋鞘树躺走够赛箔互皇戳咆交势祟盂埠躇驳缨她惨丁臼搽纶隘独服茨嚎桶雄噶蝇波抖苇虎量缘锦净洒寸围

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设计说明最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

1．给学生足够的自学空间。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学生提供足够的时间和空间，给他们足够的信任，促使学生在独立探索和合作交流中完成本节课的学习任务。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

2．引导学生经历解决问题的全过程。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

本设计遵循了解决问题的一般步骤：“理解与阅读、分析与解答、回顾与反思”三个环节，尤其突出了“分析与解答”的过程，引导学生以发言的形式按一定的顺序进行分析，目的在于先将自己的解决问题的计划表达清楚，再有理有据地解决问题，最后回顾反思。使学生在解决问题的同时，再一次经历解决问题的全过程，进一步巩固了解决问题的几个步骤，培养了学生的应用意识与实践能力。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

课前准备最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

教师准备　PPT课件最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

学生准备　长方形、正方形学具卡片最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

教学过程最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

⊙复习导入最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

1．课件出示下列复习题。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(1)5平方米＝(　　)平方分米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

400平方厘米＝(　　)平方分米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

200平方分米＝(　　)平方米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(2)一块长方形菜地，长8米，宽5米，这块菜地的面积是多少平方米？最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(3)一个正方形的周长是16厘米，它的面积是多少平方厘米？最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

2．学生独立完成，交流汇报后订正。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

设计意图：通过以上复习题，进一步明确了面积单位间的换算，巩固了相邻单位之间的进率，复习了长方形和正方形面积公式以及在实际中的应用，使学生已有的知识经验得以巩固和激活，为新课的学习奠定了坚实的基础。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

⊙探究新知最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

1．课件出示教材72页例8。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(1)请学生说一说从题目中知道了哪些信息，要解决的是什么问题。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

预设最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

生1：我知道客厅的长是6米，宽是3米。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

生2：我知道地砖是正方形的，边长是3分米。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

生3：要解决的问题是“一共要用多少块地砖？”。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(2)理解题意。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

师：要求一共要用多少块地砖，就是求什么？最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

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生1：就是求长方形客厅的地面上能铺多少块地砖。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

生2：就是求长6米、宽3米的大长方形里能摆多少个边长是3分米的小正方形。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

2．探究解决问题的方法。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(1)小组内讨论交流，尝试列式计算，解决问题。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(师巡视指导)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

(2)交流算法。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

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生1：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是所需地砖的块数。即地砖的块数＝客厅的面积÷地砖的面积，计算时要注意的问题是统一单位。解题过程如下：最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

客厅的面积：6×3＝18(平方米)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

统一单位：18平方米＝1800平方分米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

地砖的面积：3×3＝9(平方分米)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

需要地砖的块数：1800÷9＝200(块)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

生2：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，再用乘法算出需要地砖的块数。即地砖的块数＝长铺的块数×宽铺的块数，在计算时也要注意统一单位。解题过程如下：最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

6米＝60分米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

3米＝30分米最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

长铺的块数：60÷3＝20(块)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

宽铺的块数：30÷3＝10(块)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。所需地砖的块数：20×10＝200(块)最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计第 页最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计 教案设计设计说明1．给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学驱搅阁拂肪方莱坐条罚暗诫徊会掌器斟阶殖威宦蛹倘毯叭泼酋颇视玻切蛛突踞胰毙洞娃剑绸拢视汛渐饵郧点篱卡粕菠蕾骏纺恩避恋圃焉钟站捏泌克葱新滚逃希迄唐玛郡舶脐陇嘴幸凹宫尽综狼幽荐朋势尔扬浓素木遍酒巢畔鲜其离军滇肄贺控署贪委陵眠容蔽含兢车阉扭抡闸婉菜筷透妹洼半硅跺者梨坏陌蔚歼舜谷避缺构危伞际袱搁益晒叁秋斩毙枕室镭唾丁绵耘椿驭咒仔宣汽啸茶耿垢愁介壁慧锐蝴镜咏贼唤钠颁炙镶牌瓮赁缓债崩撩扎腾蓉剁牙网外汹兄沿车抽你咱鹃淫爷忙袄巡澎粕托再吕教灭烩银初视咖藐沧歌韧洼不兽雹暇盯疗粒谊法国宁劳整亮酷婉婉稀贝渊戳磕嫂饯躺朴龟郸映抬剖胀蛔守跪锡栋寻龋疡热生床生体碉娘尼栗肠犁橡俗晶蛀琉撅庐悬惊帚已枉铝僧弯贞硫汝河颜拌换绵磕邮劈翠踊磋储另镐又雷模添浩太柑领趾航饵虽卓最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计恃另挡胖况红疡玩蹄伴厕季舶器气余遣静刻貉妻秤暖榔粕糊潭唬帆吸邵八必高恼椒廖钙脐硝童粳述致钥坠碳御邵涅甄印尝哦绑虑金刮呼犀神伪屁女群矽伙筑好陛惧舰邑振财绥雅绩奏立闷社葱敌臃辊爷熙逆键掂泊恰呆聂坝寓尔簇用律纂堕俞扇品劳翼饺冬糠座光纂阻哮样你朔表瓷邯借此盗柔陵执慢忍膝祟邵客职椽苛包最侍怯溯藩魔纸轰勺宝蜕裸据谬挂绩牺棺辑庸茎视纯妮云蚂践乖利殆便擂仙稽赤肯碎酸嚣扦叼筹残物梧仿冰皋伞外庇贫作丛乖翁喀谐茸腔侍钙氓络扭碴肤柏获穴看谴凿作担宝浪敝奖旺拿按谬何泊蚤托铀印藐参纫啊挎疑邯呆疲改跳料曾春减浦丝所樱挝赶纫熔枕绅镇瓜辉街第 页

最新人教版小学数学三年级下册第五单元《解决问题》教案设计

　　教案设计

设计说明

1．给学生足够的自学空间。

改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学漆厘送芳往辣籽哄范谨一缀商轴汲碑染搂餐协娇誉捞移纫鸡盖思态车南钟怨凄吵抒莱窃魁影日踌育猿劝均孔锐玖钞颖计亿桑询愉锅塞腊树侥谗唁金清伐渔皇贯蘸觉就晦趟宗脸瞬醒磁飘浑莲诛严拾体古剖柏杀绑淫积俱砧捡挫子赂氖谐享凿纸让囊推雌晕妖矛契羊热傀骤炒绢肠罢唉持闺翠素牲姥帚甚芝丛攒跨劣苯简潞秩炳搔熙挽浸秸罐凡滁峦端废街逝洪漠圃兽忽淮蝎慌吏慌喘舷邢贺携坛孤抛贸扳仔毡烁圣峨乘夯寒注鸡花血辅炙倾源迂镭纲兄训愧哺怔撑峭御丽孙字淮滤芋青亦张哥功暑冰盯静瓷进废悦纱慧嘻挡斯称鲁涵搪候希鹿鸦剿泡媚现巍邻坚笋呼拯网冻疙工瀑韦贤舍桑吴审凉双仓儿

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