陈 涉 世 家 -------司 马 迁
第 一 课 时
【学习目标】1、 我能读准字音、句读，自行疏通课文，流利地朗诵。
2、我能掌握第一段中的文言常用实词及常用虚词的意义和用法，了解常见的文言句式。
3、我能了解对比衬托的手法。
4、我能正确译讲并背诵课文第一段。
【学习重点】
熟练翻译并掌握对比衬托的手法。【知识链接】
1、司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城）人，太史令司马谈之子。生于公元前145年，10岁时随父到长安，从名儒孔安国学习，20岁时开始游历，游踪遍及南北名山大川，采访逸闻轶事，考察古迹，搜集了丰富的史料。元丰三年继父职，任太史令，掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法等事务。他遍阅皇家史馆藏书、档案。太初元年（公元前104年）司马迁42岁，动手编写《史记》。天汉三年（公元前98年）因替投降匈奴的李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。出狱后改任中书令（掌管皇家机要文件），发愤著述，终于完成皇帝巨著《史记》。司马迁大概死于汉昭帝始元
元年（公元前86年），享年约60岁。 2．《史记》全书130篇，包括本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇，约52650
0字。它是我国第一部纪传体史书，记载了从从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。鲁迅称《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
一、自主学习 。（在预习时结合课本独立完成该部分内容）
1、读准下列字音。（教师课上明确）
阳夏（ ）辍耕（ ） 垄上（
） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）无相忘（ ）嗟乎（ ）鸿鹄（
） 闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ）度已失期（
）数谏故（ ）为天下唱（ ）乃行卜（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ） 烹食（ ） 间令（ ）篝火（
）忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）将兵（ ）徇（ ）柘（ ）谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）社稷（ ）
2、翻译下列加点字。（教师课上明确）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
尝试翻译以上文段，如有不会的可查阅工具书。（翻译时，先读原句，再翻译字词，最后翻译整句话的意思。）
二、合作探究第一段（以小组为单位讨论形成共识，记录讨论成果及存在的困惑，组长推荐学生回答。比一比哪组最厉害。）
1.用一句话概括以上选段的主要内容。
2.这一段采用了什么描写方法来塑造人物形象的？
3.“苟富贵，无相忘。”反应了陈胜怎样的心理？
4.本段叙述了陈胜青年时代的远大抱负“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”，有什么作用？
【课堂小结】
【课堂检测】
1、必做题：
通假字：“苟富贵，无相忘。” 通
文言句式：“陈胜者，阳城人也。”
翻译句子：
“苟富贵，无相忘。”
“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
2、选做题：
赏析句子，体会其中表现的人物性格：
“苟富贵，无相忘”
“燕雀安知鸿鹄之志哉”
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