2014梅州乡镇公务员考试行测技巧：偷换概念的陷阱

2014梅州乡镇公务员考试行测技巧：偷换概念的陷阱

言语理解与表达部分的片段阅读是一类较为重要的题型。在此类题型的龙潭虎穴里，“偷换概念”作为一种常设陷阱，不知陷下了多少英雄好汉。其实平心而论，“偷换概念”并非是讲究技巧的设错，我们可以简单的理解为选项中的某个词语甚至某个表述与原文不符，从而致使该选项错误。大多数吃亏于此的高手往往归结于大意了，那为什么会产生这种大意，这种大意给我们做题又能带来什么启示呢?教育专家在此借助下面两道题目来给大家揭示谜底。

【例题1】国际金融经济危机与主权债务危机相继爆发，使西方标榜的资本主义制定优越性然失色，迫使国际社会反思其弊端。目前无论是欧洲推崇的高福利“莱茵模式”，还是美英推崇的完全自由“盎格鲁.撇克逊模式”，均因其固有的缺陷而陷入困境，过度的西方经济社会制度导致的种种弊端暴露无遗，引发全球范围内反思。

这段文字意在说明( )

A.全球应反思西方发展模式的失败

B.西方发展模式的弊端是过度放纵

C.西方发展模式开始走下“神坛”

D.西方两种主流发展模式都已过时

很多考生在做这道题目的时候，容易错选A答案。其原因在于，该段材料论述的是一个经济体制方面的问题，很多考生对此可能兴趣不大或者不太了解材料背景。阅读完文段之后留在记忆中的可能更多是“资本主义”、“反思”、“弊端”这三个词眼，至于中间的两个“模式”可能是最先遗忘的。在记住了这三个字眼后，唯一能够给我们以指导意义的就是那个动词：反思。有了这种潜意识，更多的人在选择答案的时候就会以“反思”为标杆，结果直接选择A，从而忽略了A中“失败”与“弊端”两个词语的区别。

【例题2】阿Q和一切不朽的文学典型一样，是说不尽的。不同时代、不同民族、不同阶级、不同文化程度的读者从不同的角度、侧面去接近它，甚至同一个读者在人生的不同阶段对它都会有不同的理解，这些不同的解读和理解构成了一部阿Q接受史，这部接受史没有终结也永远不会终结。

下列说法与这段文字不符的是( )。

A. 阿Q的形象随着时代发展不断丰富

B. 对阿Q的解读是个常说常新的话题

C. 对阿Q的解读与读者自身阅历有关

D. 未来的人们对阿Q会有更新的解读

例题2的材料与例题1的有所不同，它所论述的主体“阿Q”是大多数考生在中学阶段深刻学习过的对象。有了这个前提，很多人读完这段材料，唯一留在脑海中挥之不去的恐怕就是那个字母“Q”了，更有甚者可能还会有其他的“联翩浮想”。结果一看选项都是“阿Q”，而且选项中出现的表述“不断丰富”、“常说常新”、“读者阅历”、“未来新解读”好像和材料都比较吻合，从而开始纠结。其实平心静气的观察会发现，A的主语是“阿Q的形象”，明显和“阿Q”不是一个概念，主题偏离，所以A才是那个与文段不符的选项。

通过以上两个题目，我们对“偷换概念”这一陷阱分析有如下结论：

片段阅读的解题通常分为材料阅读及选项分析两个阶段，大多数考生为了追求速度将材料阅读视作一个整体把握的过程，而能够确定答案的选项分析却要求细致拿捏。这中间产生的误差就让“偷换概念”有机可乘。因为快速阅读的过程中，注意力往往会偏向注重某一点，而下意识的忽略了其他细节，进而在比对选项的过程中会继续忽略这些细节，从而导致错选。

教育专家从历年的公务员考试中发现，错误选项的设计往往越来越“讲究”，有时候抓住的就是考生求快的心理。大家在日常复习中要有意识的明确自己的阅读特征，进行选项分析的时候要暗示自己慢下来逐词比对，逐词理解分析，才不至于前功尽弃。

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