当语文回归语文本身
本报记者 林洁 通讯员 郑斯苗 《 中国青年报 》（ 2015年11月06日 05 版） 在广东河源市，为期两天的全国小学语文（语文版）教学研讨会上，许多语文老师像个学生一样，将贾老师的每字每句记下来。
贾志敏，这名77岁高龄的老教师，在舞台上讲了一堂题为《我的发现》的公开课，分享了他人生的一个小故事。从一个邋遢不爱学习的孩子，成长为一名优秀的语文教师，贾志敏说，“65年前一位年轻的老师鼓励了我”。
“教育是一种等待、一种影响、一种引导”——几十年的教学生涯，这也被贾志敏奉为教学圭臬。
“什么是好老师，什么是好课？”贾志敏再三提到：“把学生培养好的老师才是好老师。好的教师就是教到学生张口能说，提笔能写，并且喜欢语文。”同时，贾老师也给好课定下来一条原则“三看三不看”——看学生不看教师、看教学不看表演、看门道不看热闹，“一门好课，不是说老师教过了就算，而是要把学生教会了才算合格。”
贾志敏表示，当前的语文课总是被赋予过多的含义，“语文课只需要做好几件事情：培养学生的读书兴趣、养成学生良好的读书习惯、提高学生的语文素养。”贾志敏说，教师是一项事业，不仅仅只是一个职业。他还给现场的老师们提出了“眼光要准、眼睛要毒、心底要善、嘴巴要甜”的要求，要能明辨文章的好坏，拥有与众不同的眼光，善于发现教学中的亮点，秉承着一颗教书育人的心带出一个个的好学生。
“我不是什么专家、不是什么教授、不是什么大师，我只是一名普普通通的小学语文教师。”在讲座结束的时候，贾老师不愿意工作人员帮忙，自己默默地擦干净台上的黑板板书，对着台下起身站立鼓掌的观众写了“谢谢”两个大字。
语文出版社社长王旭明表示，新中国成立以来，中国大力推广简化汉字，几乎扫除了99%的文盲，语文教育的成果显而易见，但当前语文教学还存在着很大的问题，如何提高国民语文素养，提高语言文字使用的能力是最重要的问题。
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