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14 漫话小行星

发布时间：2023-01-19 12:12:47 来源：文档文库

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14漫话小行星

14漫话小行星
这是一篇介绍有关小行星知识的科普文章。内容易懂，语言简明，具有较强的知识性和趣味性。在教学中，应重在激发阅读兴趣，培养自读能力，把掌握说明内容、说明顺序，体会说明语言的特点作为教学重点，同时要注意激发学生的求知欲，培养学生勇于探索的科学精神。一课时。
一、导入新课
学生活动：以“我知行星有多少”为题，课前说话三分钟。
师评议并导人：晴朗的夜空，灿烂的群星中，除了大家熟悉的九大行星外，还有为数众多的小行星，它们大多都分布在火星和木星的轨道之间，那么你想知道小行星哪些方面的知识?(学生回答让我们带着这些问题一起去请教科普作家卞德培，听他漫话小行星。二、明确学习目标
‘1．掌握说明内容和说明顺序。2．体会说明语言的特点。
3．激发求知欲，培养勇于探索的科学精神。三、检查预习
1．简介作家(见注释①。
2．给加点字正音：卞孜杳笋钰
3．释义并造句：孜孜不倦、杳无音讯、雨后春笋、悬而未决四、速读课文，整体感知
学生活动：1．速读课文，搜集文中信息。
2．合上书本，比比看，谁在短时间获取的信息最多。以“我知道了小行星的……”为句式说话。
3．学生概括：课文围绕小行星，谈了哪几方面的内容?明确：课文围绕小行星，介绍了它的发现史、命名方法以及它的成因。4．学生按归纳的内容给课文分段。
五、细读课文，深入了解课文内容，把握说明顺序
1．学生活动：知识小讲座“小行星的发现史”“小行星的命名法”“小行星的起源说”。2．师生相互质疑。
A．师提问：课文是按什么顺序介绍小行星的有关知识的?(2按这样的顺序说明有什么好处?(3列举你所读过的类似本文说明顺序的文章。
(4在你今后的写作中，哪些内容可按这样的顺序说明?明确：(1说明顷序：回顾历史——介绍现状一探究成因。
(2好处：这样的说明顺序更能引起读者阅读兴趣，更符合人们的认知心理。B．小组质疑释疑，教师收集整理小组疑难，师生讨论释疑。
六、品读课文，着重体会说明语言的严密准确，完成课后练习二。七、小结、扩展
这节课，我们以文字为载体，神游了小行星，不仅获取了有关。小行星的基本知{而且了解了文章的说明顺序，体会了说明语言严密；准确的特点，更多的是激发了我们未知领域的
好奇之心、探索之心。希望同学们发奋学习，开拓创新，探索未知领域。八、布置作业
参观天文馆或观看晴朗的夜空，写—篇日记，谈谈你对宇宙天体的认识或感

第一课时

学习目标：

1、让学生领悟幸福的“无处不在”，树立健康乐观上进的人生观。

2、品味本文生动的语言，学会运用恰当的比喻、排比等修辞手法。

学习重点：语言的积累与运用。

学习难点：领悟幸福。

教具：幻灯机

教学过程：

一、导入：提醒：从旁指点，促使注意。生活中我们经常被提醒注意跌倒，提醒注意路滑，提醒受骗上当……本文作者却独辟蹊径：提醒幸福。幸福真的需要提醒吗？

（思考：“提醒幸福”中的“提醒”怎样理解？）

二、快速阅读课文，并用文中语句或自己的语言回答以下问题：

（问题都用幻灯片投影）

1、为什么要提醒幸福？学生思考、交流、讨论

明确：幸福稍纵即逝，人无法天生掌握幸福的韵律……

2、幸福是什么？学生讨论

明确：（1）幸福是没有痛苦的时刻。（2）幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼……女友一个温馨的字条。（3）有健康的身体。……

3、文章提醒我们要怎样享受幸福？学生讨论后明确：珍惜幸福，用心去感应它……

幸福常常是朦胧的……它多半只是是悄悄地扑面而来。

幸福绝大多数是朴素的。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8545f44cab00b52acfc789eb172ded630a1c9847.html