数学课堂论文培养学生的参与意识论文：数学课堂如何培养学生的参与意识
小学数学课程标准一个最大的特点就是培养学生的参与意识，让学生在学习过程中经历数学、体验数学、探索数学，要充分关注学生的学习过程，培养学生的参与意识，要把课堂上获取知识的主动权交给学生，让学生真正成为信息的主动摄取者和加工者。教师要充分发觉学生自身的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动进取的“我要学”，这就需要教师想方设法地为学生创设情境，提供活动空间，铺设参与平台。
一、激发兴趣，让学生想参与
小学生在学习过程中，无意注意占主导地位。因此，教学中要充分利用教材资源，生活资源，创设能激发学生学习兴趣的情境，使学生积极投入到新的探究中去，这就需要教师培养学生主动学习、主动参与的意识，使学生从心理上由好奇心到产生兴趣再到想参与，进而产生求知的欲望。让所有学生都参与教学全过程，采用灵活的教学方法，沿着学生思路精心设计，激发学生兴趣，使学生主动获取知识，最终达到爱学、会学、乐学。例如，教学“9的分解”时，创设情境激发兴趣，9块糖分给哥哥和弟弟，你一共有几种分法？你最喜欢哪一种？为什么？这样来源于生活的实例，学生兴趣浓厚，积极性高，既引发了学生的参与意识，又培养了学生的谦让美德。
二、实践操作，让学生来参与
实践操作是架设数学与自然及人类社会的桥梁，教师要当好这座桥梁的“设计师”，放手让学生运用数学的观点和方法来认识周围的事物。教学过程中教师只有重视学生的学习过程，让学生主动参与，积极思考，从中学会分析，掌握方法，才能最大限度地促进学生的发展。教学时可安排一些实践活动，让学生尝试解决一些简单的实际问题，利用课余时间设计一些与学生生活联系比较紧密，又蕴涵着数学问题的活动。例如，教学“长方体和正方体认识”时，课前让学生收集生活中的长方体和正方体的特征，进而建立起了初步的空间观念，培养和发展了学生的空间想象力，感受到数学学习的乐趣，使参与成为学生自觉行动，参与使师生互动，生生互动，让学生充分体会到数学知识之妙，感受到数学知识之趣。
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