南京市秦淮区2019年中考二模语文试卷
注意事项:
1.本试卷6页,共120分。考试时间120分钟。
2.答案一律用黑色墨水笔写在答题卷上,不能写在本试卷上。
一(27分)
1.用诗文原句或文学常识填空。
(1)青青子衿,___________。(《诗经·郑风》)
(2)明月几时有?___________。(苏轼《__________》)
(3)_________________,东风无力百花残。(李商隐《无题》)
(4)_________________,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)
(5)人不寐,________________。(范仲淹《渔家傲·秋思》)
(6)世有伯乐,________________。(( )《马说》)
(7)临近毕业,好友请你在毕业册上留言,你写下对他的美好祝愿:“____________,___________ 。”
【答案】 (1). (1)悠悠我心 (2). (2)把酒问青天 (3). 水调歌头 (4). (3)相见时难别亦难 (5). (4)四面歌残终破楚 (6). (5)将军白发征夫泪 (7). (6)然后有千里马 (8). 韩愈 (9). (7)但愿人长久(长风破浪会有时) (10). 千里共婵娟(直挂云帆济沧海)
【解析】
【详解】本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音,更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“悠”“残”“婵娟”的书写。
2.根据拼音写汉字。
(1)jiǎo( )洁 (2)金ɡē( )铁马
【答案】 (1). 皎 (2). 戈
【解析】
【详解】注意“皎”的正确书写。皎洁[jiǎo jié]明亮洁白,多形容月光。金戈铁马,拼音:jīn gē tiě mǎ。释义:戈闪耀着金光,马配备了铁甲。比喻战争,也形容战士持枪驰马的雄姿。
3.下列选项有语病的一项是( )
A. 昨天,消防宣传员为“宅”在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传海报。
B. 近日,西藏阿里地区出现藏羚羊迁徙大规模活动,数量约在三万只左右。
C. 眼下,四川农家正喜迎丰收,满山金灿灿的枇杷像“小灯笼”挂满枝头。
D. 当前,利用数字技术开展文物保护活动正在全世界形成一股强劲的热潮。
【答案】B
【解析】
【详解】B句“约”与“左右”语意重复,可去掉其中一个。
4.请任选一种字体临写下面的文字。
【答案】书写规范即可
【解析】
【详解】要求正确、公整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确;其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例;注意辨析字形,认清字的结构,不写连笔字,要一笔一划,横平竖直地写,谨慎用笔,不要漏写、多写、错写。注意“着”字的间架结构。
秦怀参加学校戏剧节活动,准备排练话剧《简·爱》。他想从下面两种不同版本的《简·爱》中选择其一作为底本。以下是小说节选,从人物特点的角度,你会向秦怀推荐哪个版本?
A.他拉着我进了餐室,用锐利的目光从头到脚把我打量了一番,宣布我“美得像朵百合花,不仅是他生活的骄傲,也是他眼睛向往的对象”。接着就对我说只给我十分钟的时间用早餐。
(选自宋兆霖译《简·爱》第二十六章,人民教育出版社 2018年10月第1版)
B.他带我进了餐室,急切地把我从头到脚打量了一遍,声称我“像百合花那么美丽,不仅是他生活中的骄傲,而且让他大饱眼福”。最后他告诉我,只给我十分钟吃早饭。
(选自黄源深译《简·爱》卷三第十一章,译林出版社 2010年6月第1版)
5. 推荐( ),_______________________________________________。
6. 秦怀邀你一起编写剧本,请根据上面的小说节选内容,在横线上填写出合适的舞台提示与对白。
罗切斯特:(穿着礼服,激动地喊)简!简!
简·爱:(穿着婚纱,出场)我来了!
罗切斯特:( )____________________________________!
简·爱:(害羞,低头)谢谢。
7. 为了有更好的宣传效果,秦怀设计出了一张海报,你大为赞叹。说说这张海报好在哪里。
【答案】5. (1). 选A。 (2). “锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点;“宣布”表现了他对简的爱,恨不能向所有世人公布;“眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。
6. (1). 拉着我进餐室,上下打量 (2). 你真美,像百合花一样动人,是我生活word/media/image4_1.png骄傲。
7. 用简洁的中文和英文字体交代了戏剧演出的剧目;简·爱的侧面剪影突出小说的主人公;在侧面剪影中嵌入了罗切斯特先生的脸部线条,表示他始终深深印在简·爱的脑海中。
【解析】
【5题详解】
本题考查名著阅读。注意题干要求:从人物特点的角度推荐。罗切斯特先生是一个正直、善恶分明而又带有幽默感的人。他傲慢,睿智,率真,狂野不失风度,野兽般外表下有颗善良的心以及对真爱的执著!年轻时他被父兄迫害,受骗娶了疯女人伯莎·梅森,那个女人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切斯特非常厌恶她,但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国旅游,但一直都没有找到自己的心上人,反而频频遭到背叛。后来决心认真生活,便回到了桑菲尔德庄园,认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向她求婚。阅读AB两段文字,A段中“锐利的目光”符合罗切斯特傲慢无礼的个性特点;“宣布”表现了他对简的爱;“眼睛向往的对象”流露了满满的爱意。B段中“急切地打量”“大饱眼福”等没有这种表达效果,所以推荐A。
【6题详解】
舞台提示又称舞台说明,是剧作者根据演出需要,提供给导演和演员的说明性的文字。舞台说明包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。这些说明对刻画人物性格和推动、展开戏剧情节发展有一定的作用。这部分语言要求写得简练、扼要、明确。这部分内容一般出现在每一幕(场)的开端。结尾和对话中间,一般用括号括起来。根据A段中文字“他拉着我进了餐室,用锐利的目光从头到脚把我打量了一番”分析,这里的舞台提示为“拉着我进餐室,上下打量”;由“美得像朵百合花,不仅是他生活的骄傲,也是他眼睛向往的对象”。写出人物对白即可。
【7题详解】
考查学生图文转换。审读试题时,一定要仔细察看画面,注意各个“要素”所提供的信息(比如看看画中有几个人、几件物,看清人物的神态、动作,把握人与物、人与人、物与物之间的关系等)。 二、看画中的语言文字。简报用简洁的中文“简爱”和英文字体“JANE EYRE”交代了戏剧演出的剧目;主要图画是女主人公的剪影,在侧面剪影中嵌入了罗切斯特先生的剪影,表示他始终深深印在简•爱的脑海中。
二(43分)
阅读下面的古诗文,完成下列小题。
【古诗阅读】
中吕·普天乐·别怀
[元]张可久
故人疏,忧心悄。
愁云淡淡,远水迢迢。
一声白雁寒,几点青山小。
满目凄凉谁知道?赋情词写遍芭蕉。
明月洞箫,夕阳细草,沙渚残潮。
(选自《新编元曲三百首》,俞为民 孙蓉蓉编著,江苏古籍出版社1995年8月第1版)
8. 这首曲表达了诗人哪些情感?
9. 请赏析“一声白雁寒,几点青山小”。
【答案】8. 与故人离别、疏远而感到忧伤;满眼都是秋天萧瑟的景象而感到凄凉;无人可以交流而感到孤独。
9. 从听觉和视觉的角度,表现了秋天景物的凄清、萧条,抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。
【解析】
【8题详解】
这首曲,借写景抒写羁旅忧怨,暗含抑郁不得志之恨。开篇直抒作者的伤怀心境。首一句是化用孟浩然的“不才名主弃,多病故人疏” (《岁暮归南山》)之句,活画出作者凄凉身世,为下文留下伏笔。接着连用“愁云”、“远水”、“白雁”、“青山”四样景物,淡淡绘景,点染乡愁。“满目凄凉谁知道”一句回应上文“故人疏”,这种暮霭寒烟笼罩之中的凄迷景色,正与作者内心纷乱的愁绪相契合。“赋情词写遍芭蕉”一句,借用陆游“蝴蝶梦魂常是客,芭蕉身世不禁秋” (《客意》)句的意境,慨叹自己孤身飘零,犹如深秋芭蕉,难禁秋风秋雨。据此理解作答。
【9题详解】
本题考查赏析诗句。“一声白雁寒,几点青山小”从听觉和视觉的角度,选取“白雁、青山”两个意象,淡淡写景,点染乡愁。长空之中若有若无的白云本无意,遥遥千里的烟本无心,南归大雁的一声长鸣本是自然之声,点点青山更是自然之景。然而在内含沉闷抑郁心理情绪的小山眼里,白云似含淡淡愁绪;远眺归途更有遥遥烟波阻隔;在寥寂的深秋,一声南归大雁的长鸣划破长空,彼时彼人,难免倍觉凄凉;青山点点凝在色之中,愁思也如青山点点不散。这些隐微宛转地勾勒了一腔绵绵离恨与缕缕忧思。作者触物伤怀,也是以情观物,这种蔼寒烟笼翠之中的凄迷景色正与作者内心纷乱的愁绪相契合,但此时他却是独对清秋暮景,便纵有万种情思,千般愁绪,又能与何人诉说呢? 秋天景物的凄清、萧条,抒发了作者惆怅、孤独及跟友人离别依依不舍的情怀。
word/media/image5_1.png古文阅读】
面
[清]李渔
南人饭米,北人饭面,常也。《本草》云:“米能养脾,麦能补心。”各有所裨于人者也。
予所制面有二种,一曰“五香面”,一曰“八珍面”。五香膳①己,八珍饷②客,略分丰俭于其间。五香者何?酱也,醋也,椒末也,芝麻屑也,焯③笋煮蕈④煮虾之鲜汁也。先以椒末、芝麻屑二物拌入面中,后以酱、醋及鲜汁三物和为一处,即充拌面之水,勿再用水。八珍者何?鸡、鱼、虾三物之肉,晒使极干,与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物,共成极细之末,和入面中,与鲜汁共为八种。酱、醋亦用,而不列数内者,以家常日用之物,不得名之以“珍”也。鸡鱼之肉,务取极精,稍带肥腻者弗用,以面性见油即散,擀不成片,切不成丝故也。但观制饼饵者,欲其松而不实,即拌以油,则面之为性可知已。鲜汁不用煮肉之汤,而用笋、蕈、虾汁者,亦以忌油故耳。
(选自《闲情偶记》卷五,[清]李渔著,中华书局2014年2月第1版,有删改)
[注释]①膳:进餐。②饷:招待。③焯(chāo):将蔬菜放入水中稍煮片刻。④蕈(xùn):菌类食物。
10. 解释下列词语。
(1)常也 常:( ) (2)五香者何 何:( )
(3)务取极精 务:( ) (4)但观制饼饵者 但:( )
11. 用“/”给下面的句子断句。(两处)
焯笋煮蕈煮虾之鲜汁也
12. 用现代汉语翻译下列句子。
酱、醋亦用,而不列数内者,以家常日用之物,不得名之以“珍”也。
13. 阅读文章,根据语境填空。
秦怀来做客,你招待他吃面,于是有了下面对话:
你:这是我今天特意用来招待你的(1)________(五香面 八珍面)。
秦:为什么起这个名字呢?
你:(2)_______________________________________________________________
秦:这个面还有什么讲究?
你:(3)______________________________________________________________
秦:谢谢。那我今天有口福咯!
【答案】10. (1). (1)寻常、平常 (2). (2)什么 (3). (3)务必、必须 (4). (4)只
11. 焯笋/煮蕈/煮虾之鲜汁也
12. 酱油和醋也用,但不罗列在其中,因为是家常日用的调味品,不可以用“珍”来命名它们。
13. (1). (1)八珍面 (2). (2)因为面里包含了鸡、鱼、虾、鲜笋、香蕈、芝麻、花椒与鲜汁八种好的材料,所以叫八珍面。 (3). (3)鸡、鱼、虾之肉必须用极精的部分,不能带一点肥腻;鲜汁必须用笋、蕈、虾汁。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生对文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意“务”这里解释为“务必”。
【11题详解】
本题考查句子停顿。作答时,一定要在正确理解句子意思的基础上,根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这句话的意思是:绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。据此可划分停顿为:焯笋/煮蕈/煮虾之鲜汁也。
【12题详解】
本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:列:罗列。名:命名。
【13题详解】
本题考查对文章内容的理解。通读全文,理解语句,依据关键句“五香膳己,八珍饷客,略分丰俭于其间。”“八珍者何?鸡、鱼、虾三物之肉,晒使极干,与鲜笋、香蕈、芝麻、花椒四物,共成极细之末,和入面中,与鲜汁共为八种。”“鸡鱼之肉,务取极精,稍带肥腻者弗用,以面性见油即散,擀不成片,切不成丝故也。”翻译作答即可。
【译文】南方人吃米饭,北方人吃面食,这是一般的习惯。《本草》说:“米能养脾,麦能补心。”米和面对人各有好处。
我制做的面有两种,一个叫“五香面”,一个叫“八珍面”。五香面自己吃,八珍面用来待客,这当中略有丰盛和俭约的分别。五香是什么?酱、醋、椒末、芝麻屑、绰笋或煮蘑菇、煮虾的鲜汤。先把椒未、芝麻屑这两样东西拌到面里面,再把酱、醋和鲜汁三种东西,调和在一起,当做和面的水,别再用水。和要和得很匀,擀要擀得很薄,切要切得很细,然后用滚水来下面,那么精华就都在面里,值得咀嚼品味,不像寻常吃面,面直接就吞下肚去,只是慢慢品那个汤。
八珍是什么?鸡、鱼、虾三种东西的肉,晒到很干,跟鲜笋、香菇、芝麻、花椒四种东西,一起研成很细的粉末,和到面里,再加上鲜汁共是八种东西,酱、醋也要用但不算在内,是因为那是家常用的东西,不能称做珍。鸡和鱼的肉,要选得很精,稍带肥腻的都不用,因为面的特点是见油就散,散了就擀不成片,也切不成丝。只要看烙饼的人,想要让饼松就在面里放油就能够知道了。鲜汁不用煮肉的汤,而用笋、蘑菇或是虾的汤,这也是忌油的缘故。
阅读下面选文,完成下列小题。
我眼中的张中行
季羡林
接到韩小蕙小姐的约稿信,命我说说张中行先生与沙滩北大红楼。这个题目出得正是时候。好久以来,我就想写点有关中行先生的文章了。我又焉得不感恩图报,欣然接受呢?
中行先生淡泊宁静,不慕荣利,淳朴无华,待人以诚。以八十七岁的高龄,每周还到工作单位去上几天班。难怪英文《中国日报》发表了一篇长文,颂赞中行先生。通过英文这个实为世界语的媒介,他已扬名寰宇了。我认为,他代表了中国知识分子,特别是老年知识分子的风貌,为我们扬了眉,吐了气。我们知识分子都应该感谢他。
但是,现在回想起来,却不能不承认这是一件怪事:我与中行先生同居北京大学朗润园二三十年,直到他离开这里迁入新居以前的几年,我们才认识,这个“认识”指的是见面认识,他的文章我早就认识了。愧我钝根,未能早慧。不然的话,我早个十年八年认识了中行先生,不是能更早得一些多得一些潜移默化的享受,早得一些多得一些智慧,撬开我的愚钝吗?佛家讲因缘,因缘这东西是任何人任何事物都无法抗御的。我没有什么话好说。
但是,也是由于因缘和合,不知道是怎样一来,我认识了中行先生。早晨起来,在门前湖边散步时,有时会碰上他。我们俩有时候只是抱拳一揖,算是打招呼,这是“土法”。
有时候,我们站下来谈一谈。我们谈一点学术界的情况,谈一谈读了什么有趣的书。有一次,我把他请进我的书房,送了他一本《陈寅恪诗集》。不意他竟然说我题写的书名字写得好。我是颇有自知之明的,我的“书法”是无法见人的。只在迫不得已时,才泡开毛笔,一阵涂鸦。现在受到了他的赞誉,不禁脸红。他有时也敲门,把自己的著作亲手递给我。这是我最高兴的时候。有一次,好像就是去年春夏之交,我们早晨散步,走到一起了,就站在小土山下,荷塘边上,谈了相当长的时间。此时,垂柳浓绿,微风乍起,鸟语花香,四周寂静。谈话的内容已经记不清楚。但是此情此景,时时如在眼前,亦人生一乐也。可惜在大约半年以前,他乔迁新居。对他来说,也许是件喜事。但是,对我来说,却是无限惆怅。朗润园辉煌如故,青松翠柳。北大文星依然荟萃,我却觉得人去园空。每天早晨,独缺一个耄耋而却健壮的老人,荷塘为之减色,碧草为之憔悴。“此情可待成追忆,只是当时已惘然”。
中行先生的文章是极富有特色的。他行文节奏短促,思想跳跃迅速;气韵生动,天趣盎然;文从字顺,但绝不板滞,有时宛如大珠小珠落玉盘,仿佛能听到节奏的声音。中行先生学富五车,腹笥丰盈。他负暄闲坐,冷眼静观大千世界的众生相,谈禅论佛,评儒论道,信手拈来,皆成文章。这个境界对别人来说是颇难达到的。我常常想,在现代作家中,人们读他们的文章,只须读上几段而能认出作者是谁的人,极为稀见。在我眼中,也不过几个人。鲁迅是一个,沈从文是一个,中行先生也是其中之一。
在许多评论家眼中,中行先生的作品被列入“学者散文”中。这个名称妥当与否,姑置不论。光说“学者”,就有多种多样。用最简单的分法,可以分为“真”“伪”二类。现在商品有假冒伪劣,学界我看也差不多。确有真学者,这种人往往是默默耕耘,晦迹韬光,与世无忤,不事张扬。中行先生也写文章,他属于真学者这一个范畴。与之对立的当然就是伪学者。这种人会抢镜头,爱讲排场,不管耕耘,专事张扬。他们当然会写文章的。可惜他们的文章晦涩难懂,不知所云。
读者可千万不要推断,我一概反对“学者散文”。对于散文,我有自己的观点:散文应以抒情和叙事为正宗,凡没有艺术性的文章,不能算是优秀作品。拿这个标准来衡量中行先生的文章,称之为“学者散文”,它是决不含糊的,它是完全够格的。在当今“学者散文”中堪称独树一帜,可为我们的文坛和学坛增光添彩。
(选自《我们那个时代》,季羡林著,中国社会出版社2012年9月版,有删改)
14. 接到约稿信后,我为什么“欣然接受”?
15. 说说第七节在文章中的作用。
16. 季羡林word/media/image4_1.png这篇作品符合他的“散文观”吗?请结合文章具体说一说。
【答案】14. 好久以来,我就想写点有关中行先生的文章了;中行先生淡泊宁静,不慕荣利,淳朴无华,待人以诚且敬业爱岗;中行先生是真学者;中行先生的文章极富特色。
15. 内容上:运用对比,写出中行先生与“伪学者”的区别,突出中行先生默默耕耘,晦迹韬光,与世无忤,不事张扬的特点;结构上:照应上文对中行先生淡泊宁静,不慕荣利,淳朴无华,待人以诚品质的概述,引出下文对中行先生“学者散文”的高度赞扬。
16. 符合。散文应以抒情、叙事为正宗,且有艺术性。文章抒发了作者对中行先生的崇敬和不舍之情;文章讲述了自己和中行先生交往的事情,如燕园交谈和赠送书籍等;文章第五节“垂柳浓绿,微风乍起,鸟语花香,四周寂静”一句,运用多种感官写荷塘怡人之景,读来赏心悦目。
【解析】
【14题详解】
本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文,逐段了解基本意思,特别是主要段落、层次的内容。在此基础上,审清题意,依据题目要求筛选有效信息,选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章的1~4段所叙写的“这个题目出得正是时候。好久以来,我就想写点有关中行先生的文章了。我又焉得不感恩图报,欣然接受呢?”“中行先生淡泊宁静,不慕荣利,淳朴无华,待人以诚。”“中行先生的文章是极富有特色的。他行文节奏短促,思想跳跃迅速”这些内容概括作答即可。
【15题详解】
本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用;而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。本文第七节照应上文“中行先生淡泊宁静,不慕荣利,淳朴无华,待人以诚品质”,引出下文对中行先生“学者散文”的高度赞扬。“确有真学者,这种人往往是默默耕耘,晦迹韬光,与世无忤,不事张扬。中行先生也写文章,他属于真学者这一个范畴。与之对立的当然就是伪学者。这种人会抢镜头,爱讲排场,不管耕耘,专事张扬”运用对比,写出中行先生与“伪学者”的区别,突出中行先生“默默耕耘,晦迹韬光,与世无忤,不事张扬”的真学者优秀品质。
【16题详解】
本题考查对文章内容主题word/media/image4_1.png理解。散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点:“形散神聚”。形散“既指题材广泛、写法多样,又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中,又指有贯穿全文的线索。本文作者在文末最后一段中写到“对于散文,我有自己的观点:散文应以抒情和叙事为正宗,凡没有艺术性的文章,不能算是优秀作品。”再结合本文内容分析,文章叙述了自己和中行先生交往的事情,抒发了作者对中行先生的崇敬之情。所以季羡林的这篇作品符合他的“散文观”。据此解答即可。
阅读下面选文,回答下列小题。
学问之趣味
梁启超
诸君要尝学问的趣味吗?据我所经历过的,有下列几条路应走:
第一,无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事,都是以别一件事为目的而以这件事为手段。为达目的起见,勉强用手段,目的达到时,手段便抛却。例如学生为毕业证书而做学问,著作家为版权而做学问,这种做法,便是以学问为手段,便是有所为。有所为虽然有时也可以为引起趣味的一种方面,但到趣味真发生时,必定要和“所为者”脱离关系。小孩子为什么游戏?为游戏而游戏;人为什么生活?为生活而生活。为游戏而游戏,游戏便有趣;为体操分数而游戏,游戏便无趣。
第二,不息。凡人类的本能,只要那部分搁久了不用,他便会麻木会生锈。人类为理性的动物,“学问欲”原是固有本能之一种;只怕你出了学校便和学问告辞,把所有经管学问的器官一齐打落冷宫,把学问的胃弄坏了,便山珍海味摆在面前也不愿意动筷子。诸君倘若从事教育事业,自然没有问题,很多机会来培养你学问胃口。若是做别的职业呢?我劝你每日除本业正当劳作之外,最少总要腾出一点钟,研究你所嗜好的学问。
第三,深入的研究。趣味总是慢慢的来,越引越多;像倒吃甘蔗,越往下才越得好处。假如你虽然每天定有一点钟做学问,但不过拿来消遣消遣,不带有研究精神,趣味便引不起来。或者今天研究这样明天研究那样,趣味还是引不起来。我方才说:“研究你所嗜好的学问”,嗜好两个字很要紧。一个人受过相当的教育之后,无论如何,总有一两门学问和自己脾胃相合,而已经懂得大概,可以作加工研究之预备的。不怕范围窄,越窄越便于聚精神;不怕问题难,越难越便于鼓勇气。你只要肯一层一层地往里面钻,我保你一定被他引到“欲罢不能”的地步。
第四,找朋友。趣味就像电,越摩擦越出。一个人总要有几位共事的朋友,同时还要有几位共学的朋友。共事的朋友,用来扶持我的职业;共学的朋友,是用来摩擦我的趣味。这类朋友,能够和我同嗜好一种学问的自然最好,我便和他研究。即或不然,他有他的嗜好,我有我的嗜好,只要彼此都有研究精神,我和他常常在一块或常常通信,便不知不觉把彼此趣味都摩擦出来了。得着一两位这种朋友,便算人生大幸福之一。
我说的这四件事,虽然像是老生常谈,但恐怕大多数人都不曾会这样做。我是尝冬天晒太阳的滋味尝得舒服透了,不忍一人独享,特地恭恭敬敬地来告诉诸君。诸君或者会欣然采纳吧?但我还有一句话:太阳虽好,总要诸君亲自去晒,旁人却替你晒不来。
(选自《敬业与乐业》,梁启超著,江苏凤凰文艺出版社2018年9月版,有删减)
17. 本文从以下四个方面谈如何获得学问之趣味,请根据文意填空。
(1)无所为:意思是做学问需无功利;
(2)不息:意思是______________;
(3)深入的研究:意思是________;
(4)找朋友:意思是做学问需有共事共学的朋友。
18. 下列不适合做第五节论据的一项是( )
A. 马克思和恩格斯经常研讨政治经济等问题,在谈笑风生间完成了著作。
B. 居里夫妇在一起研究放射性元素,他们兴致盎然,后来共同发现了镭。
C. 明代的宋濂常去百里之外请教老师,他不辞辛劳,最终成为一代名儒。
D. 季羡林与张中行相遇,常会交流学术问题,乐在其中,成为校园一景。
19. 用自己的话说说你对结尾句的理解。
太阳虽好,总要诸君亲自去晒,旁人却替你晒不来。
20. 中考临近,秦怀越发感到学习辛苦、无趣,作为同学,请你结合文章内容写一段话对他进行鼓励。
【答案】17. (1). 做学问需要持之以恒 (2). 做学问需要有研究精神 18. C
19. 领略学问之趣味虽然途径众多,但要真切感受学问之趣味必须自己去实践。
20. 示例:秦怀,你好!现在确实很辛苦,但越是这个时候,越要鼓起勇气,对于所学的知识,只要不停地钻研,一定会发现其中的趣味。此外,我建议你找几个志同道合的同学一起学习,这样你就会感受到学习的快乐。最后,祝愿你梦想成真!
【解析】
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。本文从四个方面谈如何获得学问之趣味:第一,无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。第二,不息。凡人类的本能,只要那部分搁久了不用,他便会麻木会生锈。“不息”意思就是不要停止,即不放弃,坚持;第三,深入的研究。趣味总是慢慢的来,越引越多。“不带有研究精神,趣味便引不起来”;第四,找朋友。趣味就像电,越摩擦越出。一个人总要有几位共事的朋友,同时还要有几位共学的朋友。据此理解概括即可。
【18题详解】
第五节的分论点是“找朋友:做学问需有共事共学的朋友。”ABD项均是朋友关系,C项宋濂请教老师,是师生关系,故不符合。
【19题详解】
本题考查对重要语句word/media/image4_1.png理解。要结合语境具体分析。本句话在文段末尾,作者提出自己的倡议:亲自去晒,旁人却替你晒不来。结合本文中心论题“如何获得学问之趣味”理解,这句话意思是:获得学问的趣味途径众多,但必须自己亲身去实践,任何人都代替不了。
【20题详解】
本题考查语言表达能力。首先要有适当的称呼,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,恳切的语气,用语文明得体,表达清楚明白。可结合本文的观点“无所为:做学问需无功利”“不息:持之以恒”“深入的研究”“做学问需有共事共学的朋友”对他进行鼓励。答案不唯一。
三(50分)
21.请以“与 同坐”为题(将题目补充完整),写一篇文章。
要求:(1)文体自选(诗歌除外),不少于600字。
(2)文中不得透露个人或学校的真实信息。
【答案】和你同坐
我只想真实地记下生命中那些和你同坐的日子,以纪念那流逝的曾经。
——题记
真诚?
过去的许多事都已淡忘了,但记忆中的那个穿白色裙子的小姑娘却依然清晰可见。还记得上小学的第一天,同桌的你扎着两只羊角辫,穿着一身白裙,向我微笑,用幼稚的嗓音真诚地说:“我们做好朋友吧,永远在一起!”“好!”你那真诚的微笑将我融化,让我认定了你就是我永远的朋友。从此,友谊将两颗真诚的心串在一起,永远也不分开。哦,朋友,是你让我感受到了真诚,我从心里感谢你。
泪水?
记得那次受到老师不公平的待遇,我一个人在墙角偷偷地哭泣。这时,你发现了正在哭泣的我,连忙拉住我问清了原委,气愤地要去找老师评理。我情急之下,连忙吐出一大堆体谅老师的话,还拉着你的手说:“算了!算了!”一阵沉默之后,你突然哈哈大笑,我一时间“丈二和尚摸不着头脑”,竟然也傻傻地跟你笑了,心中已全然忘却了刚才的不快。哭过了,笑过了,你才像个大姐姐般地安慰我,告诉我刚才的样子是你装出来的,为的是让我从心底里原谅老师。我震惊了,你竟能如此为我着想,我大声地对你说:“我要永远和你在一起,做一辈子的好朋友!”是的,朋友,如果可以,我真的想一辈子跟你在一起,谢谢你,是你让我在泪水中学会了宽容。
快乐?
和你在一起的日子里也时时充满了快乐。忘不了,学习中的我们互帮互助:忘不了,走廊上的我们欢快地跳着牛皮筋;忘不了,操场上我们尽情地嬉戏;忘不了,回家道路上的我们并肩而行……这许许多多的快乐,许许多多的忘不了,点缀着我们的友谊之桥,使它更显得灿烂夺目!感谢那一段和你在一起的日子,它让我和快乐并肩而行。
在和你相处的六个春去冬来的日子里,友谊让我加倍珍惜,也让我满怀感恩。朋友,我不会忘记那真诚的你,那宽容的你,那微笑的你,也请你不要忘记,我们在一起的那段既有快乐,也有泪水的五彩的日子,因为,在我的心里,我永远和你在一起。
【解析】
【详解】同坐,意思是:①是指同席而坐。②指同席的人。③谓同为一事获罪。审题时要把握住关键词“同坐”,这里显然不是第③种意思。我们理解它的引申义,与——同席而坐,即一同学习、生活的“XX”。这样补题就简单了。横线处填写的可以是实指,如亲人、师友,也可以是虚指,如知识、憧憬,不管是实指还是虚指都应该加以拓宽。写作内容需要通过具体的事件来表达自己的收获与感受。本文适合前半部分使用记叙表达方式,文章最后以议论收尾,照应标题。夹叙夹议也可。
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