浅谈班主任如何激励学生
宁国立
一、激励学生的方式有很多种，如用名人名言激励
用身边的榜样激励，但能否取得较好的效果，还需要我们各位老师去不断地探索。通过这几年的班主任经历，在如何激励学生上我总结了几点，但愿能对各位有所启发。
读励志性的文章激励
（一）、现在的学生我们不能小看他们的阅读量，但他们的阅读缺少指导，具有一定的盲目性，此时老师应有针对性地给学生读一些励志性的文章。最好是从刚入学就开始，因为学生谁都想三年后走入一个相对较好的高中学校，因而他们个个信心百倍。此时班主任应当抓住这个机会，在开学之初就让班级内部形成“比学赶帮，努力拼搏”的良好学习氛围。我在开学初就声情并茂地为学生们朗读了一篇题为1、《起点之美，属于每一个人》的励志文章，我欣喜地看到，在很长一段时间内，学生们一直保持着较高的自信和对学习的极大热情。当学生有一些懈怠情绪时，这时我可以利用午间读报时间给学生读一些名人成才过程的文章，如美国演员施瓦辛格自己所写的《决战人生》，并让学生开展讨论，谈谈他为何能从一个电影明星到加州州长，此时学生能够理解老师的良苦用心，重新变得斗志昂扬。我还给他们读过魔术高手2、刘谦成才的故事、邓亚平的故事，都起到了良好的效果。可以说，在不同的情境之下，只要老师用心，都能找到适当的励志性文章来激励学生3、所以有时候的班会课，在确定了主题以后，我也采用读励志性的文章来进行，效果也很不错。
用日记留言激励
二、作为一名班主任的我，要求学生写可以公开的日记。这不仅可以了解学生的思想动态，更重要的是可以及时激励学生。从入学开始，我就要求学生写这种日记，并且每天都要批改。刚开始要求不是很高，只要他能写当天的感受就可以，慢慢地再增加难度，每天必须写够500字。（一）、为了强化他们的信心，我每天都要在每个学生的本子上留言。一开始我并没有意识到这种留言的好处，但有一次我在课间时看到他们在传日记本时抢着看我的留言，我突然猛醒过来，原来学生特别关注老师对他的评价。（二）、从那以后，写日记留言时我就有意识地把留言当作师生沟通、激励学生的一种重要方式和手段。如有的学生头脑灵活，但很自负，学习不够刻苦，我就在他的日记的写：你特别聪明，你和爱迪生的差距只在于努力的程度，希望你能超过他！1、对于本来成绩优秀但由于偶然的失败而有些灰心的学生我这样写：相信自己，你能再次优秀。希望你能尽快从失败的阴影中走出来，外面的阳光灿烂。当然，不同的情况都要有不同的留言/2、坚持到初三，当学生回过头来看他以前的日记本时，有时照样感动得流泪。特别是到了初三，有很多的事情学生都愿意与我分享，我也在这一路上体会到了学生的喜怒哀乐，与他们一起快乐着、痛苦着，教与学在互相促进着/3、难道你能说这不是一种最佳的激励方式吗？
用班会激励
三、主题班会是学生认识自我、交流思想的一个平台，也是一个学生自我展示、自我锻炼、相互鼓励、相互监督的机会和重要形式。(一)、如果能在不同的时机恰当地召开富有启发性的班会，（二）、将收到十分显著的激励效果。如在假期结束后，部分学生在学习上、生活上都有所放松，1、恰逢三八妇女节将到，我召开了班会“为了母亲的微笑”，使学生们迅速集中了精力2、在考试成绩揭晓后，针对个别学生竞争意识薄弱的情况3、我召开班会“我就是我，我敢比”等等
我觉得这三种方式特别管用，在我的班级管理中发挥了很大的作用。其实，不论采取何种激励方式，最终的目的都是培养学生敢于面对失败的勇气，在任何情况下都不服输、不言败的信心。多年的班级管理实践证明，只要在不同的班级工作中选择不同的激励方式，激励就会发挥尽可能多的作用，班级工作就一定能做得更好。
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