2019-2020学年八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA1a-2d教案新版人教新目标版 doc

2019-2020学年八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyetSectionA1a-2d教案新版人教新目标版

Teaching aims（教学目标）

1．学会谈论关于已经发生的事件和经历过的事情

2. 熟练地使用现在完成时的一般疑问句形式

3. 能够简单了解提到的各种名著

Language points（语言点）

要求掌握以下句式： – Have you read … yet?

– Yes, I have. // No, I haven’t.

I have already read … .

What’s it like? It’s + (adj.)

2．要求掌握以下词汇： （1）动词：hurry

（2）名词：treasure, island, classic, page

（3）形容词：due

( 4 ) 词组：full of …, hurry up

( 5 ）书名：Treasure Island, Little Women, Oliver Twist, Alice in Wonderland, Tom Sawyer, Robinson Crusoe

Difficulties（难点）：现在完成时的运用

Teaching steps（教学步骤）

1. Free talk（课堂热身）

T: What books have you read?

S: …

(老师可以鼓励学生给出尽可能多的答案, 可以用中文说出尽可能多的书名)

教学设计说明：让学生尽可能快地进入要学的本单元的知识点。

2. Presentation（呈现新知识）

T: Now, let’s look at some other books on the screen. Have you read … before?

(教师呈现图片给学生，并介绍新给出图片的英文解释，借此操练句型)

(学生对书名的英文翻译不会很熟悉，教师可以先介绍出英文解释，再让学生操练现在完成时的句型。)

教学设计说明：让学生熟悉并学会使用现在完成时的一般疑问句形式。

3. Work on 1a

T: Look at the six pictures in 1a. They describe some events that happen in six books. Now, look at these pictures and check the ones you know.

（教师可以四处走动，以观察学生完成情况，也可以知道个别学生的错误。）

教学设计说明：让学生熟练书本上出现的几本名著的名字和大概内容。

4. Work on 1b

T: Now you’ll hear a conversation. Listen carefully and complete the chart.

(教师放录音，因为对话不算简单，教师可以放多一遍录音再订正答案)

教学设计说明：听力让学生进一步对重点句型的操练和几本名著的了解。

5. Work on 1c

T: Look at 1c. I want one student to read the conversation for us. Any volunteers?

T: Look at the picture in 1a. Ask and answer questions in pairs, “Have you read Little Women yet?”

(给学生练习的时间)

教学设计说明：再一次操练句型。

6. Work on 2a & 2b

T: Mark and Tina are talking about the main ideas of some books. Let’s listen and finish 2a & 2b.

（教师放录音，学生选出答案。订正答案后，让学生复述听力的主要内容。）

教学设计说明：进一步对名著的认识。

7. Work on 2d

T: Amy and Steve are talking about their book report for English class. Read the conversation and answer the two questions.

（学生快速读完对话，完成PPT上提出的两个问题。）

T：Let’s role-play the conversation.

( 带领学生学完对话，注意重要语言点和知识点的讲解和运用。)

Have SS retell the conversation using their own words.

( 将对话变成缺词填空的形式，让学生进一步把握对话。)

教学设计说明：分成几步来完成role play的教学，能让学生对于对话做到最大程度的掌握。

8. Homework

Have Ss practice reading aloud the new words they have just learned.

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/830f50ab2e60ddccda38376baf1ffc4ffe47e2b7.html