《有趣的半圆形》教学设计
一、创设情景、感受“线组合”乐趣:
1、小朋友们真精神!看,谁来了?能叫出它们的名字吗?这些线条像小朋友一样喜欢做游戏,你们看——(课件)。
2、猜猜看,它们会变成什么?(课件)
3、在图片中,找出“半圆形”。
4、半圆形还藏在老师的画笔下。
5、半圆形表演变身节目。有趣吗?揭示课题:有趣的半圆形。
二、巧手绘图,体验“半圆形组画”乐趣:
1、想一想:半圆形还能变成什么?
2、学生在绘有若干半圆形的纸上进行添画。
3、小结学生作品。
4、出示教师作品。漂亮吗?看一看,摸一摸,都用了哪些材料?
三、幻想游戏、感受半圆形想象创新乐趣:
1、在绿油油的草地,老师变身成有半圆形树冠的大树。
2、在美丽的小溪旁,老师变身成有半圆形龟壳的小乌龟。
3、快看!半圆形变身大赛开始了。(课件)
四、学生作业:
你都变成过什么?最想变成什么?把你想的用手中的工具和材料表现出来。
五、作品展评:
六、呼应课题,拓展延伸:
出示立体半圆形小鱼,启发课后制作。
七、板书设计:
有趣的半圆形
《有趣的半圆形》学情分析
本课的教学对象为小学一年级学生,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富,往往喜欢按照自己的想法自由的表现画面,本节课正为学生创设了展示个性的舞台,并引导正确的绘画方法,让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法,符合学生发展的特点。
由于学习内容与学生生活有一定的联系,平时学生就积累了一些有关半圆形的认识,通过教师的指导,他们一般可以根据记忆和想像画出各种半圆形的物体。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。
低年级学生课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比差,注意力容易不集中。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用,创设宽松融洽的气氛,孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
《有趣的半圆形》效果分析
本课通过对教材的优化处理,再加上多媒体的有效运用,创设一个激发学生创新精神的学习环境,引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法进行学习、交流与评价,不仅激发了学生学习美术的兴趣,还提升了学生的审美情趣,突破了本课的重、难点,使本课的教学目标得以圆满完成。
《有趣的半圆形》教材分析
《有趣的半圆形》是一节造型表现课。学生通过对半圆形的自由添加、组合、变幻出各种不同物体,以加深对半圆形的认识,在此基础上,指导学生制作各种半圆形的立体玩具,从而拓展学生的思维。提高学生表现力和想象力。
此课前的《花地毯》《分蛋糕》等课,已经让学生接触到了用颜料,彩笔等工具进行绘画,而《有趣的半圆形》也正是在此基础上用彩笔绘画、综合材料等方法来表现画面。复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《摸一摸 画一画》、《小挂饰》等课,这几节课主要是通过综合材料来表现画面,为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美;在实践操作中表现美、创造美。
《有趣的半圆形》评测练习
添添画画:
选择一个半圆形进行添画
《有趣的半圆形》课后反思
本课的教学内容是人教版一年级下学期美术实验教材第五课《有趣的半圆形》,属于一节造型表现课。对于一年级小学生来讲,想深入的了解与认识造型表现的关系与概念比较难,因而,活泼多变的半圆形便成了贯穿于本课的纽带。本课是根据学生对几何图形的理解,在半圆形的基础上运用各种材料进行变化、想象、创造。教学目标是引导学生尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的物体,通过对半圆形的设计,激发学生丰富的想象力。
在本课中,我主要选用线组合的“游戏”方式引导学生发现生活中到处都有“形”的组成,突出本课重点“半圆形”,让学生通过对半圆形的添加、组合,激发学生的想像力。在课前我做了范画,课上我选用直线和弧线的组合引入半圆形,突出本课重点“半圆形”,然后让学生欣赏生活中各种半圆形的动物、物品范画,并让学生说说生活常见的半圆形物体,体会半圆形就在我们身边,半圆形在生活中普遍存在,以拓展学生的思维。接着以半圆形变身讲解演示“半圆形”物体的不同方法制作,来启发学生的联想与创造,调动学生学习的积极性。
在学生制作的时候不能强迫学生使用老师喜欢的某种方法,应以学生自主创作为主,更好的发挥学生的主观能动性。在学生完成作业时,我发现许多学生都做同样的作业,也许这样简单的图形比较好做,学生也愿意做。我想如果给学生多确定几个主题,对学生进行引导启发,让学生自己来挑选,作业效果会更好。
《有趣的半圆形》课标分析
1、知识、技能目标:通过想象游戏、变换添加、融入生活等形式,丰富学生对形的感知,了解“半圆形”的奇妙与多变,注重其设计由平面到立体的过程。
2、情感目标:通过捉迷藏、变魔术、寻找、分析、交流、等手段,营造轻松的课堂氛围,让学生体验美术游戏活动的乐趣,并能表现、交流自己的感知,体验成功与快乐。
3、创造目标:通过线变形、形变物、二维到三维的一系列想象绘画活动,培养学生的关注、创造、表现和美化身边事物的能力。
重点:通过学习,使学生感受美术活动的轻松有趣,体验过程的新奇愉快,从而使其创新个性化。
难点:能以多种的形式表现出随意半圆形的创新变化并向立体表现过渡,从而达成拓宽学生的平面表现视野,从而引入到立体中的生活。
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/82df31c7fd4ffe4733687e21af45b307e971f9dc.html
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