浅谈历史典故在思想品德课中的运用
作者：荚恆云
来源：《新课程·中旬》2016年第03期
摘 要：我国的历史悠久绵长，在漫长的历史长河中，我国社会形态不断演变进步，在不同的社会时期涌现出了大量的优秀的历史人物，他们为我国社会的发展抹上了浓重的一笔，也留下了大量的脍炙人口的故事。历史的教育功能是巨大的。通过历史典故的形式将一些经验教训传达给学生，让学生在故事中感受到思想品德教育的作用。
关键词：历史典故；品德课；教学质量
政治学科在初中阶段实名为思想品德，旨在教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的情感和技能。朱永新老师说：“没有思考的教育永远是不成熟的教育，是永远不可能持续发展的教育。”所以品德课教学手段犹如八仙过海、各显神通。但常言道：政史不分家，历史典故在品德课教学中不乏被常用。历史典故即历史上流传或记载下来的典制和案例，饱含着源远流长、博大精深的中华文化和伟大的民族精神。因此，巧妙地选择历史典故，上好上活思想品德课，是一种很有意义的尝试。
一、历史典故在思想品德课教学中的作用
1.激发学生学习兴趣，树立自信
思想品德课比数学、物理等一般的理科课程更难开展有效的教学活动。主要是因为理科课程强调的是知识性、理论性、逻辑性，学生具备一定的基础、勤奋和逻辑思维能较好地开展学习。而思想品德课要求学生通过学习，不断学会正确的做人处事方式方法，不断地通过一些案例进行思考以及结合自己生活实际、思想实际进行反思，循序渐进，最终树立正确的人生观、价值观等，这不是靠推理、计算和硬背即可奏效的。在教学中适当选取与教材内容相关的历史典故，会极大地调动学生的学习热情。只有让学生对学习产生了浓厚的兴趣，他们才会在一种积极、愉悦、主动的心理支配下自然地进入新知识的学习中去，思维活动也会自然展开，寓学于趣，最终达到“要我学”到“我要学”的可喜变化。
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