初中语文课文朗读见解
中学语文新课程标准又明确指出,语文阅读教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。朗读是把无声的文字变成有声语言的一种阅读方法,它也是用来表现情感的一种艺术技巧。为此,笔者对初中语文朗读教学从以下几个方面进行浅谈。
一、朗读的特点
朗读是一个复杂的心理、生理的变化过程。它把眼睛看见的文字材料经过心理的感受理解,通过生理(发音器官)的作用和技巧表达出来,从而向听者输出信息。朗读和说话之间,人们觉得朗读比较容易,说话则比较困难,只有在不断的朗读中,才能加强说话的效果;农村很多语文教师总是用普通话朗读课文,用方言讲解课文,就是这个道理。通常,对文章的朗读,因朗读者的语文功底和对文章的领悟不同,而使朗读的效果存在很大的差异。朗读比较注重生动、形象、有感情、具有加工感,说话则显得比较自然、随和。
二、朗读的作用
日常生活和工作中,我们需要朗读文件、报纸;教学活动中,需要朗读课文、资料;学习过程中,需要通过朗读来加强理解和记忆。
1、朗读是培养说话能力和写作能力的有效方法。朗读有助于提高口头表达能力,朗读可以使我们积累词汇,熟悉句型,规范口语,能培养正确、流利、清晰、富于表情的说话习惯。朗读是对作品进行再创造,把书面语言转化为有声语言的重要形式。
2.朗读是教学的重要形式。文章是作者描写现实、反映生活、抒发感情、寄托理想的物质载体。作者叙述一件事情,描写一个人物,说明一个问题,论述一个道理,都是在作者的精心准备下,通过朗读来表达文章中所流露出的感情;朗读作品是一种感化、熏陶,读好一篇文章会心荡神弛,情思横溢,如饮甘露,浑身清新豪爽,给人以无穷无尽的力量。特别是青少年时期,从朗读活动中得到的宝贵教益,对一个人树立远大理想,坚定生活信念,振奋进取精神,激发斗争意志,都会产生巨大的作用。
三、朗读应有的基本技巧
对一篇文章要朗诵得好,首先要理解作品。因为在朗诵的时候,就等于作品的作者在跟观众说话,要是不理解作品,不体会作者的思想感情,这一点就很难做到。朗诵的人要用自己的声音,把作者的思想感情传达给听众,使作者写在纸面上的文字变成活生生的语言,来打动听众的心,使他们对文艺作品有更深刻的理解,为此在朗读过程中要注意以下几点:
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