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九年级下册班主任工作计划
九年级下册班主任工作计划
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九年级下册班主任工作计划
九年级下册班主任工作计划
前言:班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。
只有一位优秀班主任才能带出一个优秀的班集体。上个学期,经过
学校严格
,
公正的考核,我班被评定为
b
等
(
有四个班评定为
a
等“问题到底出在哪?“我深深地思索着。同时也深感身上担子的
沉重,
一,班级管理的指导思想和理论基础
1
,转变教育观念,健全学生人格
作为教育工作者,我们应该处理好教育教学的本质问题,明白育
人的真正目的是培养正值、善良、智慧、健康的青年
;
培养具有强烈
的社会责任感和创新思维的青年
;
培养具有积极向上、团结协作、奋
发拚搏精神的青年。学生是个有血有肉的人,他们不是机器,不是
模具,他不仅属于学校,还属于家庭
|,
社会和将来。我们对孩子的
教育不仅完成升学任务,还要塑造学生的人格,不仅要对学生负责,
还要对将来负责。中学教育是学生生活中的一个片断,后继教育仍
有很多。所以,我们应教育学生热爱生活,热爱祖国,帮助学生树
立自信心,帮助他们描绘未来生活的美好蓝图。我们对待学生不仅
要注重成绩,更要注重他们思想品质
;
不仅要注重能力的提高,还要
注重学生良好个性品质的养成。所以,我们对待学生,尤其是后进
生,应该倾注真情,而不能予以歧视和忽视。
2
,言传身教,以诚取信
孔子说过“其身正,不令而行
;
其身不正,虽令不行”。言传是
身教的基本方式,身教是言传的有效手段。在我们耳边,常常可以
听到这样的
'
话语“老师自己都做不到,还要求我们做到”。可见,
我们的言行对学生有多大的影响。所以,当我们要求学生做到,我
们自己应该首先做到。“金无足赤,人无完人”,我们不妨在学生
面前坦露自己的缺点和优点,用我们自己真诚,去唤起学生思想上
的共鸣。当然,我们作为班主任,应该不断加强自我修养,不断汲
取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作责,一
视同仁,让学生信服,增强自身的亲和力,使自己的非权力性影响
持久而深远。
3
,注重加强对后进生的教育工作
后进生常是很多人歧视的对象,老师叹气,学生瞧不起,甚至连
有些家长自己也摇头,由于学习成绩差,他们处处低人一等,被置
于班级的“阴暗”的角落。实践告诉我们:我们应该尊重、热爱、
理解学生。没有师爱,就没有教育
;
教师的爱,应高于友爱,齐于母
爱。我们应该知道“无论孩子多差,他也一定仍有自己的特长”。
也许我们无法帮助一个孩子提高成绩,但是,我们可以设法帮助一
个孩子克服他们的缺点,帮助他们树立人生的自信,让他尽可能多
学一点,少浪费一点时间。
4
,付出爱心与严格要求的统一
付出爱与严格要求不可偏废。爱心是伟大的,但是绝对不是万能
的。我们不妨想一下:孩子与父母之间的感情联系是天性,是与生
俱来的,我们能说他们的父母不爱他们吗
?
可是,为什么孩子有时还
与父母怄气、闹情绪呢
?
所以对孩子付出的爱应该是一门艺术,何时
付出、怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等等,这些都
需要我们班主任用心去考虑、去设计。如果仅有爱心,没有严格要
求也不行。现在的孩子,大都不是缺少爱,或者说他们拥有的爱太
多了,以至于在我们对他们付出爱时,他们以为是理所当然。所以,
很多时候,我们的教育离不开严格要求。当然,严格要求之中,一
定要包括爱的感情。
5
,经常与家长联系,建立与学生家长的良好关系
家长评论学校是从班主任开始的,因为班主任与他们接触最多。
家长的评价认可程度,对学校、对班级、对教师的影响都很大,他
们认可你或反感你,他们都会替你宣传。所以,与学生家长建立良
好的关系至关重要,家长信认你即使有时你的工作有些失误,他们
也可以谅解你。我们班主任向学生家长说学生在校做的任何事,家
长都能够感觉到你对他孩子的关注。有位学生家长说:“张老师,
你的电话一来,我就知道我家小孩子学习成绩上出了问题,因为我
知道,我的小孩子应该不会有其他方面问题,我很感谢你对我孩子
的关注和教育”。可见,我们与家长的联系真的很重要。
6
,尊重学生,关爱学生
冰心说:“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职,而育
人应该是班主任首要天职。如何育人
?
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7fecb79caa956bec0975f46527d3240c8447a1a5.html
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