写字行楷字的笔画组合
教学目标
1. 辨析行楷与楷书的异同。
2.结合例字让学生理解行楷技法。
3.展示一些硬笔书法作品，培养学生的书法审美价值，激发学生写字的热情。
教学重难点
1. 辨析行楷与楷书的异同。
2.结合例字让学生理解行楷技法。
课时安排 1课时
教学过程：
一、 新课导入 行楷字的笔画灵便、圆转，比楷书写起来更快捷，是我们平时书写的理想字体。下面请同学们看一幅钢笔行楷作品。 这幅作品，神态潇洒，富于魅力，字体匀称舒展，清爽悦目，很适合初学行楷字的人学习。今天，我们就来讲一讲行楷技法。
二、展示行楷字笔画写法
1． 行楷书中的点最富于变化，有时成为一条短的、斜的线段，有时直接与前后笔画顺势相连，有时需要加钩挑，加强呼应。
2．悬针竖一般用在竖画的最后一笔的字，如：等，但不可写得太长。
3．行楷书中的捺一般可以写成反捺。
4．行楷书中带有“折”“钩”的笔画，要写得比较圆转，不要棱角太多，过于生硬。其中的钩已基本消失，变成了笔画的延伸。 学生进行行楷笔画练习。教师巡视，将一些习作通过投影仪展示出来，教师进行以表扬为主的点评。
三、学生临写教材例字 练习时注意：行楷中自然连带的规律是笔画组合中最基本的规律。要达到自然须细心练习。 第一行：“三”字是横式笔画，在上一笔收笔时，自然地带出牵丝向左下， 2 再写下一笔。最后一笔横停笔后抬笔即可。
“川”字是纵式笔画，在前一笔收笔时，自然地向右上带出牵丝，再书写下一笔。
“合”字是撇、捺两笔的自然连带，向左下写出撇后，不用出锋，沿原路返回一半处，自然向右下转笔写出捺。
“少”字是最后一笔撇，直接由右点向左下带出。
“自”字是撇和竖连为一笔书写，字框中横画笔笔相连至最后横收笔。写“布”时，首笔横自然提笔向上，与撇的起笔连接一笔写完。
写“巾”的钩时，也是收笔后自然向上提笔后带出一竖。
“书”字的首笔是横折，书写时直接向左折45°角，带出下一笔横折钩的书写。
“打”字是左右结构，左边提的收笔恰好是右边
“丁”的起笔，一笔连接写完。
写“享”字横向笔画右上带向左下，“子”的钩笔和横可连可断。 第二行：“单”字，上头是左边点与右边点的自然连带；“朴”“仙”“得”“明”“到”字均是左右结构的自然连带；“之”字，上头点与横的自然连带；“开”字，先是横式笔画的连带，后是纵式笔画的连带；“子”字，钩笔与横画的自然连带。
第三行：“就”字，两点为左边点与右边点的连带；“向”字，竖与折的连带；“己”字，折与横的连带；“她”字，撇与横、钩与竖的连带；“两”字，横与竖、竖与折的连带；“那”字，撇与横、横与横的连带；“回”字，里面的口字的笔画连带；“经”字，绞丝旁、横撇与点、横与竖与横的连带；“么”字，折与点的连带。所有这些连带，都应重在自然。 第四行：“发”字，撇与折的连带；“还”字，折撇与竖的连带；“要”字，横与撇折的连带；“同”字，横与竖的连带；“把”字，横与竖、钩与提、提与横折的连带；“着”字，左边点与右边点、横与横的连带；“作”字，撇与竖、横与竖、横与横的连带；“多”字，撇与折、折与点、点与撇的连带；“前”字，上头左边点与右边点、下面横与横、横与竖的连带。以上这些连带，同样要讲究自然。 练习结束后，同桌互相点评，发现问题，及时纠正。教师将部分习作通过投影仪展示出来，表扬好的习作。 四、展示行楷书《送杜少府之任蜀州》
练习时注意：
1． 第一字是领头字，下笔前应认真想一想它的位置、大小及落笔的轻重等，后面的字都要以这个字为准。
2．字距疏密要安排妥当。行距要明显大于字距，同时行距和字距一般自始至终都要均匀。
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