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“走近民间艺术感受乡土生活”美术教学计划

发布时间：2020-07-28 来源：文档文库

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“走近民间艺术感受乡土生活”美术教学计划

一、指导思想：
使用形色肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的水平，传递自己的思想和情感。二、学情分析：
在我们屏山县，广大人民为了支持国家西部开发工程建设——向家坝水电站实行了移民搬迁，从古老的金沙江小镇搬迁到了岷江江边。告别了古色古香的老屏山，现在屹立在孩子们不再是民风淳朴的吊脚楼、雕梁画栋的明清建筑，而是鳞次栉比千篇一律的现代化建筑群。如何培养孩子们的民族自豪感，传承民族文化，是摆在我们面前的一个重要课题。所以，我设计了这么一次美术学习内容——“走近民间艺术感受乡土生活”的教学活动，旨在培养孩子们欣赏民间艺术，再现民族艺术，增强民族自豪感。
屏山县地处边陲，有悠久的历史文化。在汉、晋时先后属键为郡、越崇郡。唐代属戎州都督府。宋属叙州，通称马湖部。元至元十三年（1276年）置马湖路总管府，治所涪口，即今新市镇。元大德四年（1300年）迁至今屏山镇。屏山先民在金沙江沿岸修建大量的吊脚楼，以利商旅。在县城内外，广修庙宇，以结善缘。随着移民迁建，很多民居不复存有，只有一些古建筑保留下来。这些古建筑将在我县书楼镇恢复原貌，成为省内旅游景区。为了让广大游客欣赏古镇风貌，县城文化馆保留着大量民居及古建筑的照片及部分文物样品。

三、大纲要求：
美术是人类文化最早和最重要的载体之一，使用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中，随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体，越来越广泛地出现在人们的生活中。通过对美术课程的学习，通过对民间文化的理解，有助于学生熟悉美术的媒体和形式，理解和使用视觉语言，更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源，积极参与文化传承，并对文化的发展做出贡献。四、教材分析：
人教版小学美术11册第16课至第19课，是一组展示地方文化与美术学习的课程。学习内容分别为《家乡的老房子》，《家乡的小吃》，《家乡的艺术》，《家乡的历史和发展》。仅从题目来看，就知道这是一组地域文化气氛浓郁的民间艺术学习的课程。通过学习，将会进一步培养学生们热爱家乡，热爱民族艺术的感情。五、工作目标：
1.了解家乡民居、家乡小吃与民间艺术品的特点； 2.培养初步的探究水平，理解民间艺术与人们生活的关系； 3.感受民间艺术品的精美与家乡劳动人民的的勤劳与智慧，培养民族自豪感。

六、措施方法：
1.课堂教学，讲述民间艺术与美术学习的重要意义；2.欣赏我们家乡
的古老建筑，家乡小吃以及家乡的民间艺术品，感受劳动人民的智慧；3.通过观赏与描绘，感知艺术创作的乐趣，提升审美水平；4.通过各种展示活动，理解民间艺术与人们生活的关系，增强民族自豪感。七、工作安排：
本次专题教学活动，准备安排5课时完成。课堂教学4课时，校内参观1课时。课堂教学分别学习《家乡的老房子》《家乡的小吃》《家乡的艺术》《家乡的历史和发展》，最后一课时作展示活动，在校园艺术长廊展览学生线描作品，彩泥小吃制作，家乡艺术品及家乡历史与发展图片欣赏。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/7b6add08a06925c52cc58bd63186bceb18e8ed1b.html