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学校德育特色总结-
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学校德育特色总结
学校德育特色工作材料
我校始终坚持德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全
面规划,整体推进,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,改
革创新,开创了学校德育工作新局面。一、抓规范,落实德育常
规工作
学生良好行为习惯的培养,是学校德育最常规最基础的工作。
我们以“文明班评比”为中心,构建系统的评价网络,组建了值
日师生评价队伍,按照一日常规标准对各班进行评价。设立了科
学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、
《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。学生当天的表现都记
录在案,并以报告单的形式反映到班主任手上,班主任可以依据
此单开展表扬、批评、教育等评价工作,有利于良好班风、校风
的养成。
二、依托德育特色建设,大力推进养成教育
1
基础教育最重要的任务就是学生习惯的养成。根据中共中央
《德育工作的通知》精神,学校具体做了以下工作。
1
、实施低起点切入,将养成教育融入到学校的各项活动中,
使学生在参与活动中得到潜移默化的教育。每个学期初,学校政
教处和各班都制订明确的德育计划。组织诸如演讲、故事会、经
典诗歌美文朗诵会等群体性强的活动,培养学生的爱国、民族精
神、诚信、法律意识,努力实现“不求人人成才,但求人人成人”
的教育目标。
2
、上好主题班会,加强学校德育建设
近年来,学校开展了“学雷锋、献爱心”、“文明礼仪”、
“感恩他人”、“珍爱生命”等主题系列活动,学生从内心深处
受到了心灵的触动,在生动活泼的形式中受到了教育,在潜移默
化中得到了提高。
3
、以德育科研为载体,努力提高学生养成教育
为了使养成教育稳步发展,学校组建了“养成教育之探讨”
课题组,经过几年的观察分析,课内外实践以及开展多种形式的
活动,不断地总结出经验,取得了一定的成绩。
2
4
、开展星级评比活动,规范学生发展性评价
(
1
)学校政教处牵头,组织开展了争“星”活动,提高了学
生参与养成教育的积极性。
(
2
)学校设置了“明星灿烂”评比台,定期对星级少年进行
表彰。
(
3
)发挥班、校家长委员会纽带作用,开展了“小手拉大手,
同做文明人”“小手拉大手,同植爱心树”等系列活动,调动学
生、家长参与学校教育工作的积极性,形成教育合力。三、提升
德育工作质量,突显学校办学特色。
近几年来,我校针对性地开展了丰富多彩的活动:在全校大
力推进“全员育人导师制”活动;利用课程育人,紧紧围绕中小
学生思想道德建设,积极开发“棋山传说”、“汶水倒流”、
“美丽桃乡”等校本课程,校本课程与各学科相结合,渗透思想
道德教育;举办家长参与的趣味运动会;特色班级命名与班级文
化建设;清明祭扫英烈;邀请民警作法制报告;“歌唱我的祖国”
金秋艺术节合唱大赛;安全逃生演练;“我为社区做点事”“我
3
为家庭尽义务”,将学校教育延伸到校外等等。我校始终强调
“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持
爱国主义教育、文明礼仪教育和行为规范教育、法律法规教育、
心理健康教育。大大促进了学生良好道德品质的形成。四、大胆
改革创新,拓宽德育途径。
本学期,我们还开展“每周一歌”活动。我们就是让学生在
优美健康歌曲的熏陶下,获得美的享受,受到思想教育。
以上是对我校德育特色工作的简要介绍,今后,我校还要进
一步加强德育教育理论的学习,不断提高德育能力,使德育特色
更彰显色彩。
扩展阅读:学校德育特色总结
学校德育特色总结
培养富有创新精神与能力的人才,是时代的呼唤,社会的需
要,是历史赋予每一所学校的重任,而不容忽视的是,正确的人
生观、价值观,高尚的道德品质和健全的人格又是构成人才素质
的核心因素,是学生能否成才的首要问题。下面结合我校近年来
4
的实践,就学校德育工作如何依托青少年环保、科技教育,开拓
新的德育领域和途径,谈几点肤浅的做法。一、全程管理全员育
人
1
.领导重视,任务明确,计划完善,重点突出。
学校有德育工作长期规划,每学期初,德育处、年级组均根
据相关要求制定切实可行的学期工作要点以安排工作。寒暑假均
有活动计划。学校的德育工作领导小组组织健全,一学期召开两
次例会,分析讨论校德育工作的要点、任务、措施。如本年度,
我校实行了每月一次的校园联检制度,即由一把校长带队,带领
校级领导、中层干部、各学年组长,对各班的管理工作进行全面
检查。检查的项目包括:班级阵地建设、卫生、物品摆放等,及
时总结,然后进行综合评价,实施量化考评。通过此项活动,各
班的环境大有改善,调动了班主任工作积极性。
2
.制度健全,执行严格,全员育人,工作到位。
我校的德育管理制度,主要实行以分管校长、中层领导加年
级组长为核心,对各年级实行以年级教导会为主要形式的管理机
5
制。每学期初,分管校长、中层领导都要明确自己负责的某一年
级的目标、任务,然后与年级组长一起讨论制定完成任务目标的
措施、方法,这样的管理制度,符合我校的学生实际情况,效果
很好。同时也使每个教师岗位明确、责任明确。二、特色育人,
提升品位
1
以环境特色课程为载体,加强德育教育
实践告诉我们,教育的主渠道是课程,为此,我们将开发实
施特色校本课程与德育工作有机融合,走上了一条务实而艰辛的
探索尝试之路。(
1
)、努力发掘潜在资源,开发校本课程,
我校从实际出发,努力发掘学校的潜在资源,开发了校本课
程,并将环境课时纳入到地方课时当中。编制了校本教材,在环
境课上使用。激发学生爱护校园,爱护周边环境,亲自感受大自
然。同时还采用国家环保局宣教中心编写的教材《环境教育读
本》,对学生进行有关节约能源、保护水资源、减少大气污染和
垃圾污染等环境知识教育,使学生了解环境状况及保护地球的重
要性。(
2
)、在学科教学中渗透环境教育。
6
我校要求教师把教材中凡是能涉及环境教育的渗透点挖掘出
来,在课堂上做到有机结合,适时适度。各科教师都将提高环保
意识作为自己义不容辞的责任。例如小学语文中《鸟的天堂》、
《可爱的草塘》、《趵突泉》、《蛇与庄稼》等课文都能有机渗
透生态平衡、食物链等一系列环保知识。如教学《趵突泉》一课
时,一位学生质疑,说旅游所见与课文描写有矛盾,教师因势利
导与学生一起分析
"
趵突泉
"
变枯泉这个景观变化的原因,引导学
生讨论怎样恢复景观。虽然只是三言两语,既为学生解疑,又有
机地渗透了环境教育。为保证
"
渗透
"
不走过场,要求学科教师认
真钻研教材,筛选出环境教育的知识点,形成该学科环境教学系
列。教师们还写了大量的论文,不断提高自己的环境素质,加强
自身修养。同时本着
"
走出去,请进来
"
的思路,多方请环保专家
指导,注意教师培养和学习。
2
、以环境特色活动为载体,丰富德
育体验。
开展环境教育,只局限于校园、课堂是不够的,要增强环境
教育的实效性,还要靠学生的亲身实践。几年来,我们把开展环
7
保实践活动确定为环境教育工作的一个重要落脚点和发展点,力
争把活动开展得有声有色,做实做好。近几年,我校把环境教育
逐步从学校推广到家庭、社区,开展了系列教育活动。
201*
年我
校以“营造绿色家庭”为主题在学生中、家长中广泛宣传环境教
育,学生们根据实际状况撰写了调查报告并组织开展了家庭环保
倡议活动,向家长提出“争做环保家庭”的建议。
201*
年
4
月
22
日地球日,我校召开了“营造绿色家庭,共建美好家园”主题活
动,利用回收废品所得的资金
201*
余元,为全校师生购买了环保
布袋,用于学习、清洁和购物。学生通过自己环保的一言一行,
带动了一个个家庭的环保行动,收到了良好的效果,并推动了社
区精神文明发展。去年我校把
4
月
16
日
4
月
22
日作为“地球
周”,结合地球日的宣传主题开展了“追求绿色生活,争做环保
市民”的主题教育。在校内,通过“六个一”系列活动,结合实
际向学生进行节约资源,保护地球的教育。在校外,学生们走进
社区,走向社会,进行了向市民发环保传单、讲解环保知识、大
型签名等社会实践活动,通过深入社区,大力普及环保知识,提
8
高市民的环保意识,培养社区居民和学生关注社会发展的责任感,
热爱社会公益事业的品质。在宣传教育别人的同时,不断提高自
己的环保意识水平和知识水平,还锻炼了与人的交流能力,而且,
吉林新闻、吉林日报等媒体也给予了相关报道,此项活动收到了
良好的教育效果。今年结合世界地球日和环境日,我校在学生和
家长中进行了有关环境和生活常识方面的知识竞赛,通过初赛笔
答,根据学生和家长的综合成绩,每个学年选出三个家庭进行复
赛现场知识竞赛,分别评出一等奖一个家庭、二等奖三个家庭、
三等奖五个家庭。通过活动是家长和学生掌握了大量的有关环保
方面的知识,活动结束后家长纷纷表示感谢学校为学生和家长创
造了这么好的学习机会,使学生和家长的环保知识又上了个新台
阶。
3
以特色课题为抓手,提升德育层次“发展特色,科研先导。”
要把环境教育提高到一个更高的层次,必须以教育科研为指导。
只有在正确的理论引导下的学校特色才会有强劲的生命力,我们
非常注重对科技教学的经验总结和理论导引,让一些优秀的经验
形成文字,总结出来。学校教师写的文章多次在市区级以上获奖,
9
教学研究水平得到了较大的提高。
201*
年我校承担了“可持续发
展与城市小学环境教育的研究”这一省级课题,于
201*
年
11
月结
题,并滚动为“十五”国家教科研重点课题。同时遵循教育规律,
加强了环境教育科研的力度,坚持“以环境教育和科技教育为突
破口,全面实施素质教育”的教改之路。三、常规管理,长抓不
懈
1
、养成教育,重点突出,分步到位,重在培养。
英国著名作家芮德说过:播下行为的种子,可以收成习惯之
果;播下习惯的种子,可以收成性格之果;播下性格的种子,可
以收成命运之果。因此学校根据实际情况,提出了
"
常规管理与特
色活动相结合,抓好学生的养成教育
"
的口号,将常规管理与特色
活动经纬交织,对学生进行全方位,立体化教育,不放过任何一
个对学生进行习惯培养的机会。
本学期,我校把常规教育的制度创建作为重点工作,制定了
《正阳小学养成教育实施方案》,分层制订出低、中、高各年级
段的养成教育常规要求和急需培养的良好行为习惯各十条,制定
10
了相关的评价细则,设计了评价表格,通过个人、家长、教师、
集体评价的评价方式,督促、启发、引导孩子们形成良好的行为
习惯。根据我校的生源情况和学生的实际状况,在养成教育方面,
我们主要是一学期突出一个重点,兼及其余。例如本学期,我校
开展了静声教育,重点抓了教学楼内的纪律、课间操集队规范和
做操质量。我们的做法是,会同体育组分头召开班主任、体育班
委会议,明确每个班级课间操集合的形式、地点及行进线路,然
后德育处、体育教师全体出动到关键路口检查集队情况,每天表
扬一批符合要求的班级,逐渐改变了课间操集队拖拉、懒散的现
象。至于其他的养成教育,如个人仪表、由德育领导和值周教师
带领值周生坚持两周联检一次,并及时公布检查结果;校园卫生
则用加强检查的方法常抓不放。
2
、加强爱国主义教育,培养爱国
主义情感
爱国主义教育是学校德育工作永恒的主题。今年是建国
60
周
年,我们紧紧围绕这一主题开展了一系列的活动,使少先队工作
以爱国主义教育为主线,通过形式多样,内容丰富的少先队活动,
11
培养学生的爱国主义的情感。我校利用多种途径开展了形式多样
的主题教育活动。特别是结合重大节日、纪念日向学生进行爱国
主义教育。今年的
4
月
5
日清明节,我校开展了“清明时节祭英
魂,革命精神永不朽”的主题活动,召开了主题班队会,通过活
动教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树
立服务意识。这次活动,对于发扬革命传统,振奋民族精神,凝
聚民族力量,激发爱国热情,正阳街道办少工委参加了此次队会,
并进行了全程录像,对此次活动的开展给予了高度的评价。
3
、提
升校园文化品位,强化校园文化的育人功能
充分利用每周的升旗仪式,班队会、晨会、走廊橱窗、校园
广播站、宣传板报等文化阵地,发展学生的个性,丰富学生的生
活。为了凸现环境特色教育,我们还绘制了“共享自然”大型壁
画,利用校园文化使学生受到绿色教育感染、熏陶,使校园中的
每一面墙,每一个地方都成为教育学生的阵地。我校能够结合各
年级学生的年龄特点和接受能力分层布置。大大丰富了学生们的
校园生活。另外,我校是省级科技示范校。多年来,一直积极参
12
加各级各类比赛来丰富学生们的科技知识和技能。如组织学生参
加每年的科技艺术创新大赛,参加吉林省举办的“917
全国科普日”
活动,包括绘画、车模、电子积木的组装等均获得了很好的成绩。
201*
年末,我校迎接了省科技示范校的复检,准备充分,资料积
累丰富,得到了检查领导的一致好评。在全市名列前茅。我们还
把德育教育与学科教学进行整合把陶艺引进了课堂,利用美术课
时每周一节陶艺课,使学生受到美的熏陶。
为了提高学校的德育特色,我们又加强了校园文化的建设,
操场上的校园文化墙进行了全新的设计和粉刷,更加突出了环境
的教育;利用走廊有限的空间进行文化阵地的建设,每层楼突出
一个主题,在美化校园的同时进行环保、科技、艺术的教育。
回顾我校的德育教育,在上级领导的关心指导下,做了一些
工作,取得了一些成绩,但我们还有不足,在以后的工作中要加
强和兄弟学校间的沟通,交流,及时借鉴好的教育方法,活动经
验。构想今后的工作,我们会在十七大精神鼓舞下,与时俱进,
开拓创新,为不断提升学校的德育工作水平而更加努力。
13
绿园区正阳小学
201*6
14
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/7a9db9380aa1284ac850ad02de80d4d8d05a0118.html
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